1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的,以及在那里的所見所聞。
2、初步了解看地圖的方法,對地圖產生興趣。
3、養成認真傾聽同伴發言的良好習慣。
活動準備
照片、少兒地圖、視頻儀、電視機。
活動過程
1、請幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內容。
。ㄔu:在這一活動中,因為孩子們已積累了一定的經驗,所以每一個孩子都表現得非;钴S,他們樂于與同伴交流,言語間不時流露出幾許自豪與得意。)
2、請個別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的,在那里看見了什么?(照片轉換到電視機屏幕上)
幼兒A:我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的,我從上面往下面看,人就象螞蟻一樣,黃浦江就象一根帶子。
幼兒B:五一節我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動物園,這是我在喂鴿子吃東西時拍的。我還看見了長頸鹿、大象、天鵝……
幼兒C:看!這是我在北京天安門城樓上拍的照片,很神氣吧!我還看見了毛主席的照片呢。奶奶說,毛主席是一個非常偉大的人。我們還是乘飛機去北京的呢。
幼兒D:這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的,那兒的竹子可多啦,數也數不清。是我爸爸自己開車去的。
……
3、說說在旅途中發生的一些有趣的事情。
幼兒A:有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩,那里有很多石頭和山洞,我們在山洞里繞來繞去,就象在走迷宮,可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹,嚇得都快哭了,我可不怕。
幼兒B:我們在四川玩的時候,看見一只猴子把一個阿姨的包給搶了,然后有幾個叔叔在后面追,那猴子可機靈啦,叔叔都跑不動了,它卻一跳跳到了樹上對著他們笑,你們說好不好玩。(孩子們聽得也笑個不停,仿佛自己真的看見了似的。)
幼兒C:無錫的靈山大佛可大啦,你們看它的腳,比我的胳膊還長好多,我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個夢,夢見自己長得比靈山大佛還要高,都快碰到天上的云了……
。ㄔu:在這個活動中孩子們的興趣很濃,每當一張新的照片展示在眼前時,孩子們總是睜大眼睛,試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過的,那他們顯得非常激動,急著和身邊的好朋友說上兩句,這時我會給孩子們幾分鐘時間,滿足他們交流的欲望,然后再請照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中,孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。)
4、幼兒學習看地圖。
幼兒A:那無錫在什么地方呢?
幼兒B:我知道,可以在地圖上找到的。
師:你知道怎么看地圖嗎?
幼兒A:那藍顏色的地方是大海。
幼兒B:這只大公雞就是我們中國。
幼兒C:我爸爸告訴我,上面是北,下面是南,左面是西,右面是東。
師:你怎么知道哪邊是左面,哪邊是右面呢?
幼兒C:當我和地圖面對面時,靠我的左手就是左邊,右手就是右邊。
5、運用視頻儀,和幼兒一起在地圖上找自己去過的地方,知道其在地圖上的大致位置。
師:哦!有的小朋友說去過上海,那么上海在地圖的什么位置呢?誰來指一指?
幼兒A:在這兒,不對不對!在那兒,也不對呀!
幼兒B:好象上海是靠近海的,離我們太倉很近的。
幼兒C:上海就在這兒,我認識上海這二個字的。
師:好,那我們一起來看看是不是在這兒的。
6、引導幼兒觀察、了解地圖上標出的各地物產。
幼兒A:老師這兒有熊貓,這是什么地方?
師:這兒是四川,是熊貓的家鄉。
幼兒:這兒有駱駝的是不是新疆?老師,有馬的地方是不是蒙古?……
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