之后我運用PPT演示介紹了新學期的計劃、目標,以及班級將要開展的特色活動、注意事項等,這些內容因比較專業,利用多媒體的演示方式可以幫助家長更好地進行梳理和了解,也能更清晰地引領家長建立趨向正確的科學育兒觀。
將孩子的故事講給家長聽
在接下來的介紹幼兒在園情況環節,我沒有選擇多媒體,而是采用了最直接的教師講述的方法。根據現場家長隨機的座次,結合實例,依次講述孩子的故事,幫助家長了解孩子在園的生活學習情況。這個環節是迄今為止自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準備了一些孩子的資料,但在整個講述過程中沒有翻閱一次。我能感受到自己的聲情并茂和熱情洋溢。孩子們生活的場景畫面仿佛就在眼前,我用一位朋友的口吻向家長一一介紹了45位孩子的故事。這個舉動令我贏得了家長的贊譽和尊重,同時也給自己增加了自信,正是因為有了對孩子的真切關注,才能做到每個孩子的發展都銘記于心。
實際上,看著文稿提示來講述孩子的情況,只要是發自內心的尊重孩子,也一樣會收到事半功倍的效果。講與說是不同的概念,前者有更多的感情色彩,后者則如旁觀者一樣,缺乏靈性和交流。如果我們對孩子的關注與用心溢于言表,家長是能夠感同身受,并因此而信任教師,從而更好地支持幼兒園的工作。
以小組形式收集家長意見
每個班集體里總有幾位相當熱心的家長,他們愿意積極參與幼兒園的工作。因此在這次家長會的最后,我請家長推選出4位小組長,然后自由組合成4個小組,將家長對幼兒園以及班級工作的建議進行討論、歸納、整理。在這個自由討論發表意見的過程中,我們三位老師及時參與到小組的討論中,對家長提出的建設性意見給予肯定和感謝,并同時將幼兒園目前遇到的實際困難進行交流。小組討論因為參與度更高,因此交流的效果更好。
為下次家長會
幼兒園報名時間是幾
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