山西工程技術學院招生有思想政治教育、地理信息科學、城市地下空間工程、勘查技術與工程、礦物加工工程、機械設計制造及其自動化、無機非金屬材料工程、電氣工程及其自動化等,具體更多完整招生專業請看下表。
專業 | 備注 |
總計 | |
本科合計 | |
文史合計 | |
投資學 | |
思想政治教育 | |
地理信息科學 | |
城市地下空間工程 | |
測繪工程 | |
地質工程 | |
勘查技術與工程 | |
采礦工程 | 只招男生 |
礦物加工工程 | |
包裝工程 | |
安全工程 | |
工程管理 | |
工程造價 | |
財務管理 | |
電子商務 | |
⊕理工合計 | |
投資學 | |
思想政治教育 | |
地理信息科學 | |
機械工程 | |
機械設計制造及其自動化 | |
機械電子工程 | |
無機非金屬材料工程 | |
電氣工程及其自動化 | |
自動化 | |
計算機科學與技術 | |
數據科學與大數據技術 | |
土木工程 | |
城市地下空間工程 | |
測繪工程 | |
地質工程 | |
勘查技術與工程 | |
采礦工程 | 只招男生 |
礦物加工工程 | |
包裝工程 | |
交通工程 | |
安全工程 | |
工程管理 | |
工程造價 | |
財務管理 | |
電子商務 | |
對口本科合計 | |
投資學 | |
機械工程 | |
機械設計制造及其自動化 | |
機械電子工程 | |
自動化 | |
計算機科學與技術 | |
土木工程 | |
測繪工程 | |
地質工程 | |
勘查技術與工程 | |
采礦工程 | 只招男生 |
礦物加工工程 | |
安全工程 | |
財務管理 | |
專升本合計 | |
安全工程 | |
采礦工程 | 只招男生 |
測繪工程 | |
電氣工程及其自動化 | |
工程管理 | |
機械電子工程 | |
機械設計制造及其自動化 | |
計算機科學與技術 | |
土木工程 | |
自動化 | |
工程造價 | |
機械工程 | |
勘查技術與工程 | |
財務管理 | |
投資學 | |
專科合計 | |
⊕文史合計 | |
電氣自動化技術 | |
電子商務 | |
動漫制作技術 | |
工程測量技術 | |
工程地質勘查 | |
工程造價 | |
供用電技術 | |
廣告設計與制作 | |
會計 | |
機電一體化技術 | |
機械制造與自動化 | |
計算機應用技術 | |
建筑工程技術 | |
建筑裝飾工程技術 | |
煤礦開采技術 | 只招男生 |
煤炭深加工與利用 | |
市場營銷 | |
物流管理 | |
⊕理工合計 | |
工程地質勘查 | |
工程測量技術 | |
煤礦開采技術 | 只招男生 |
煤炭深加工與利用 | |
供用電技術 | |
建筑裝飾工程技術 | |
建筑工程技術 | |
工程造價 | |
機械制造與自動化 | |
機電一體化技術 | |
電氣自動化技術 | |
計算機應用技術 | |
動漫制作技術 | |
會計 | |
市場營銷 | |
電子商務 | |
物流管理 | |
廣告設計與制作 |
山西工程技術學院始建于1984年,位于中共第一城——山西省陽泉市。建校初名山西礦業學院陽泉煤炭專科班,1986年成立陽泉煤炭?茖W校,2001年掛牌太原理工大學陽泉學院,開始招收本科生,2014年5月27日,教育部正式批準建立山西工程技術學院,是一所公辦全日制普通本科高校。2016年山西工程技術學院被確定為山西省高校轉型發展試點學校之一,成為教育部數據中國“百校工程”產教融合創新項目培育院校。2017年,學院材料科學與工程學科被確定為山西省“1331工程”重點學科建設計劃首批支持學科,學院“清泉”高校思想政治工作育人協同中心是山西省8所高校思想政治工作協同育人中心建設培育院校,學院和瑩玉陶瓷等省內外20多家陶瓷生產廠家,聯合成立了科技廳批準的“山西省陶瓷產業技術創新戰略聯盟”。
目前,山西工程技術學院有礦業工程系、地質與環境工程系、機械電子工程系、信息工程與自動化系、土木與建筑工程系、管理工程系、經濟貿易系、社會科學系(思政部)、基礎教學部、體育教學部、繼續教育部、技能鑒定與工程訓練中心、教育信息中心等13個系(部⁄中心),以及晉東文化研究所、能源經濟研究所、藏山文化研究所、經濟法研究所等研究機構。學院設有本科專業21個(含專業方向),在校普通本、?粕11967人。現有教職工554人,專任教師430人,碩士及以上教師占專任教師的75%以上,高級職稱教師占專任教師的30%以上。省級優秀教學團隊1個,省級教學名師5人,省級“雙師型”教學名師3人,省級“雙師型”優秀教師13人,省級“131”領軍人才工程第二批人選5人,省級學術技術帶頭人2人。柔性引進中國工程院王一德院士為我校特聘教授,特聘“”馬兆遠教授為首席專家,并成立“量子調控產業應用研究中心”,為學院整體水平的進一步提升奠定了基礎。同時,實施“雙百工程”,大力培養“雙師雙能型”教師82人,初步建成一支結構合理、專兼結合的教師隊伍。
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