四川文理學院教務系統入口

更新：2023-09-16 14:39:12 高考升學網

一、四川文理學院教務系統入口

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二、四川文理學院簡介

學校擁有蓮湖、南壩兩個校區，占地面積1071.5畝（蓮湖校區1000畝，南壩校區71.5畝），校舍建筑面積33萬余平方米。館藏紙質圖書144.33萬余冊，電子圖書45萬余冊，中外文期刊670多種，教學科研儀器設備值8900余萬元�，F有教職工1182余人，外籍教師7人，其中專任教師632人，（高級職稱教師占專任教師總數的31.8%，具有博士、碩士學位的占82.59%），享受國務院特殊津貼1人，四川省學術技術帶頭人及后備人選6人，突出貢獻專家3人。全日制在校普通學生13391人，留學生57人，面向全國21個省市招生。

學校設文學與傳播學院、馬克思主義學院、政法學院、外國語學院、教師教育學院、財經管理學院、數學學院、智能制造學院、化學化工學院、建筑工程學院、生態旅游學院、音樂與演藝學院、美術學院、體育學院、康養產業學院等17個二級學院，開設50個本科專業、13個專科專業，涵蓋文學、理學、工學、教育學、藝術學、管理學、歷史學、法學八大學科門類。有省級特色專業化學工程與工藝，基礎外語實驗教學示范中心和文化與傳播實驗教學中心兩個省級實驗教學示范中心建設項目，卓越工程師教育培養計劃項目，卓越教師教育培養計劃改革試點項目，有數學建模教研室、卓越教師教育、比較文學與世界文學、中國古代文學、政治與行政管理、理論物理等省級和校級優秀教學團隊26個，數學分析、熱學、中國古代史、規劃論、中國新文學史、外國文學、高等代數、小學教育科研方法等8門省級精品(資源共享)課程，版畫、材料力學、非線性編輯等8門省級應用型示范課程和88門校級精品（資源開放）課程。

學校堅持“學生主體、教師主導、環境育人、社會合作”的辦學思路，積極探索知識結構模塊化、理論實踐融合化、教學服務信息化、考核評價常態化的“四化一體”人才培養模式改革，實施四年遞進式創新創業教育計劃，努力構建學生通識核心知識、通識實踐能力、學科基礎知識、專業基礎知識、專業核心知識、綜合應用能力、復合素質培養七大知識體系，塑造具有“三心四能五復合”的高素質應用型、復合型人才。

春風化雨、桃李芬芳。學校與中國石油大學聯合舉辦研究生教育，與美國、英國、法國、澳大利亞、捷克、韓國、馬來西亞、泰國、老撾等國家10余所高校建立合作交流關系，每年有300多名師生到海外高校學習交流，與國內100多家地方政府、大中型企業和事業單位建立共建合作關系。建校以來為社會培養了7萬余名大學畢業生，畢業生專業基礎知識扎實，富有實踐能力和創新意識，深受用人單位歡迎，就業率始終居于全省同類高校前列。

學校實施科研強校戰略，注重科研平臺和團隊建設，有省級重點研究基地四川革命老區發展研究中心、青少年文學藝術社科普及基地，省高校重點實驗室特色植物開發研究實驗室，參建“工業有機固體廢物資源化處理”2011協同創新中心、四川省磷資源綜合利用工程技術中心，建有巴文化研究院、川陜革命老區振興發展研究院、高等教育研究所、秦巴文化產業研究院、智能制造產業技術研究院、國家城市污水處理及資源化工程技術研究中心川東分中心、油氣田廢水處理技術研發中心、區域經濟研究所等近30個科技創新平臺；建有四川省社會社會科學高水平研究團隊“四川革命老區生態文明建設研究團隊”和四川省教育廳“秦巴文化研究傳播創新團隊”等22個科研團隊。

學校堅持以，全面貫徹黨和國家教育方針，遵循高等教育規律，秉承“博文大理，厚德篤行”的校訓，弘揚“艱難困苦，玉汝于成”的辦學精神，吸取古今優秀教育理念和中外教育改革的最新成果，創新人才培養模式，立足川東，服務四川，面向全國，按照學校黨代會確定的“三步走”發展戰略和“1234”總體部署，以教育部本科教學工作審核評估為契機，全面落實立德樹人根本任務，堅持內涵發展、轉型發展、創新發展、特色發展，努力培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人，早日把學校建成特色鮮明、優勢突出的高水平應用型大學。

學校致力于“三心四能五復合”高素質應用型、復合型人才培養:讓高度的責任心、持續的進取心、強烈的好奇心伴隨學生終身；讓良好的表達能力、扎實的實踐能力、突出的創新能力、基本的創業能力成為學生成功騰飛的堅強翅膀；讓有社會擔當與健全人格、有職業操守與專業能力、有人文情懷與科學精神、有歷史眼光與全球視野、有創新精神與批判思維的人，成為每一個四川文理人的自覺追求。

學校堅持“優化結構、突出特色、提升水平、錯位發展”的原則，以學科建設為龍頭，遵循學科建設規律，統籌規劃，科學布局。以服務區域經濟社會、發展和形成優勢學科群為目標，以規劃和建設碩士點為重點，實施優勢特色學科建設工程，打造省內一流、國內有影響力的品牌學科。對接地方社會經濟發展需要，積極推動文化創意、智能制造、化工環保、教師教育、康養旅游、財經管理、政治法律、生態建筑等八大學科專業群建設，并初見成效。