秋二年級班主任培優轉差輔導計劃
本期我所做的后進生轉化工作如下:
一、首先找到后進生致后的原因。
了解后進生致后的原因:一是全面了解學生的德智體,家庭情況和特長;二是要做細心人、做有心人,善于觀察學生的言行,對學生進行一番深入細致地觀察摸底;經過一段時間的觀察和了解,基本上把后進生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別,一是成績差,二是行為差,三是紀律差。而導致“三差”的主要原因有四個方面,一是受教學因素的影響,二是受環境因素的影響,三是受家庭因素的影響,四是受個人心理因素的影響。對這“三差”、“四因素”,后進生們有的必具其一,有的二者兼有。
二、堅持“三心”、“兩信”,做到理解尊重,是轉化后進生工作的關鍵所在。
所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉化工作的總體要求。“冰凍三尺,非一日之寒”,轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改,本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發展變化的規律和法則,任何操之過急,速戰速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,后進生轉化工作也不例外。我們都要善于捕捉、善于發現,讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發展變化的,后進生都是可以轉化的,只要功夫深,鐵捧磨成針,精誠所至,金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,那么即使是一座冰山,也能融化,何況是學生。所以我們說只有不會教的教師,沒有教不好的學生。
三、老師、家長通力合作,是轉化后進生的三大法寶。
導致后進生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。“解鈴還須系鈴人”。要想做好后進生的轉化工作,學校、家庭不僅要各負其責,而且還要形成合力,共同完成。
四、主要措施:
。薄⑴鄡炛卦诎渭,輔差重在提高。
。、課堂上有意給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
。、課外輔導,利用課外時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
。怠τ诓钌饕龑麄兌鄬W習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
。、鼓勵優生多做創新的事情。
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