3、重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。
四、學情分析
本班有54名學生,其中及格人數52,優秀人數41,良好人數7人,楊碩、劉輝不及格。大多數學生喜歡語文,愛讀,愛寫,愛說。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞,詞不離句的原則,讓學生扎扎實實的學會、記牢。閱讀理解是難點,學生提取信息的能力,把握主旨的能力有待加強。必須讀懂,讀透,方能解決問題。習作方面,學生對記敘文,編童話比較熟悉,但要想寫好,仍要在讀寫結合方面下工夫,讓學生聯系自己的生活實際,不斷的錘煉自己的語言,并嘗試運用名言警句,把作文寫得文通句順。
五、教學措施:
1、讓學生充分預習,讀準字音,讀通順句子,利用工具書查閱自己遇到的問題,解決不了的,課上解決。
2、每天堅持練字(15分鐘),要寫得端正、大方。
3、每天堅持讀課外書籍至少半小時,豐富學生的課余生活,提高學生的文學素養。
4、加強合作,互幫互助,形成一個奮發向上的學習場,力爭讓每一個學生都有進步。
5、每周讓學生抓住自己感受深的內容記下來,時時關注,事事關注,做生活的有心人,以豐富自己的生活經驗。
六、教學進度安排
周次
教學內容
周次
教學內容
1
1——3課
11
24——25課
2
4——5課
12
26——28課
3
6——8課
13
語文園地七——30課
4
語文園地二——10課
14
31——語文園地八
5
11——語文園地3
15
復習
6
13——15課
16
復習
7
16——17課
17
階段檢測
8
18——20課
18
9
語文園地五——22課
19
10
五一長假
20
七、四年級學段
課標要求
(一)識字與寫字
1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。
2.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
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