具體做法為:
(1)重視教室寢室的衛生面貌。寢室衛生每兩周匯總上墻公示一次,要求重點違紀寢室寫出書面匯報材料并立即整改。
(2)定期召開臨界學生座談會,了解他們對弱課的攻堅情況,時間有否傾斜,問問題有否及時,與老師的交流是否經常。
(3)關注困難生的個性特征、心理動態、理想、學習、表現。因為“一花獨放不是春”,光靠班上的優生建不好班集體,一定要集體進步,也只有團體的進步才能帶來全面豐收,才可以達到“百花齊放春滿園”的佳境。我們班的葉一凡,黎潮等同學我一直在關注中。
(二)
本學年接高三××班文科班。文科班的特點是女生多,學生特點也完全不同于理科班班,管理方式和方法也完全不同。經過認真思考,擬做以下工作計劃。
一、家訪
由于剛接班,所有的學生都沒接觸過,所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線,是提高家訪效率的重要因素。同時要聯系好家長,因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息,比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現等。
二、抓好日常行為規范
高三并不意味著可以降低對學生行為規范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等,都是長抓不懈的內容。因為只有行為規范了,才能使班級擁有積極向上的氛圍,為學生學習創造良好的環境。班級女生多,可能會有愛漂亮的女生,男生的構成也比較復雜,有4個籃球生,一個全年級聞名的愛打游戲的學生。對他們的這方面要求也不能放松。
三、做好與任課老師的協調工作
高三的每門課事關學生的高考,所以作為班主任必須做好這項工作。文科班的學生可能數學更加薄弱,語文和英語相對比較薄弱。作為班主任兼任課老師,教學可能更具耐心。英語老師、語文老師、歷史老師工作主動積極。作為班主任真的非常感激,他們的主動更讓班主任覺得自己應該更好地配合他們,讓學生的文科水平上升到理想的狀態。這些學生往往對自己的文科成績很有信心,而且認真努力學習就很輕松,又沒有很難的數學,是一座避風港。針對這種想法,班主任告訴他們不要想當然,不要過度自
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