6.能運用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點,交流思想、開展合作。
7.經歷利用信息技術解決問題的基本過程,積極參與對信息活動過程和結果的評價,了解利用信息技術解決問題的基本思想方法。
(三)情感態度與價值觀
8.激發和保持對信息技術的求知欲,形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。
9.能正確地認識到信息技術對社會發展、科學進步、日常生活與學習的影響,養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態度。
10.形成良好的信息活動行為習慣,能夠遵守與信息技術活動相關的法律法規與倫理道德規范,健康地、安全地、負責任地使用信息技術。
三個維度的目標相互滲透、有機聯系,共同構成初中信息技術課程的培養目標。在具體的教學活動中,要通過積極引導學生學習和使用信息技術,參與信息活動過程,實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面信息素養的綜合培養和協調發展,不能人為地割裂三者之間的關系或通過相互孤立的活動分別培養。
六、教學措施
本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
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