教育系統兩學一做學習心得體會

“兩學一做”，基礎在“學”。古語有云“溫故而知新”，只有通過努力的學習，不斷積累，才能產生“質”的飛躍。下面是小編整理的教育系統兩學一做學習心得體會，歡迎大家閱讀參考!

　　教育系統兩學一做學習心得體會【1】

　　黨課是“兩學一做”學習教育的重要形式。黨課的質量決定學習教育的效果。要切實上好黨課，才能增強黨課的吸引力、感染力和凝聚力。只有上好黨課，學習教育才會有實效。日前，亳州市在推進“萬堂黨課進基層”活動中，加強黨性教育、突出針對性、體現實用性、增強實效性，講出“四味”黨課，促進“兩學一做”學習教育形成”四氣“，增強了學習教育實效。

　　加強黨性教育，講黨味，樹正氣

　　講黨課，核心就是要加強黨員的黨性教育，加強黨員理想信念教育。圍繞“兩學一做“學習教育講黨課，要把黨的思想建設放在首位，講出黨味，突出黨的性質宗旨，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

　　突出針對性，講情味，聚人氣

　　突出針對性，是指黨課一定要緊密聯系黨員思想、工作和生活實際，解決具體問題。要著力解決一些黨員理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。要把脈不同黨員的不同問題，對癥下藥，曉之以理，動之以情。結合問題講清國情、社情、民情，講出情味，疏導不良情緒，傳遞社會正能量，在講黨章黨規、講系列講話中，激發愛黨、愛國和愛情感，讓廣大黨員敢于亮身份，并以此凝聚黨氣，積聚人氣。

　　體現實用性，講鄉味，接地氣

　　黨課不能只講形式，擺空架子，不能空洞、抽象，要體現實用性。體現實用性就要把學黨章常規、學系列講話和日常工作結合起來，發揮黨課的引領作用，用堅定的理想信念，樹立起共產黨員的先進形象，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用扎根于人民群眾之中，接地氣，才能養正氣。講鄉味，就是要用通俗的語言，基層黨員能聽得清、聽得懂的“鄉“音，才能接地氣，黨的理論、方針、政策才能傳遞到基層黨員，才能被廣大人民群眾所接受，才能指導基層黨員立足實際解決具體問題。

　　增強實效性，講滋味，成風氣

　　黨課要增強實效性，就是要針對問題講，把解決問題作為落腳點。黨課應講出滋味，才能解決問題，才能有實效。黨課講滋味，就是要回顧歷史，深刻感受黨領導中國革命和所經歷的千辛萬“苦”，就是要仔細品味新中國成立和改革開放偉大成果的“甜”,就是深刻反思和認真總結中國革命和基本經驗和深刻教訓，直面當前各領域、各方面的問題，尤其是黨員自身的問題，添點“辣”，勇于和善于批評和自我批評，對照中央“兩學一做”具體方案中指出的合格黨員“四講四有”標準、“五個能否”、“五個著力解決”等內容，學做結合，學改結合，形成真學、真做、真改的良好風氣。

　　有滋味的黨課才會有回味，這樣黨課不僅有感動、想激動、才更會有行動!

　　教育系統兩學一做學習心得體會【2】

　　在中國哲學視野里，“行”表示人的活動的目的性，包括意義、目標、方向、任務、道路等，“知”則是對目的性的信念、思考、理解、認識、認同等。因此，二者互相依存、不可分離，“知”離不開“行”，“行”也離不開“知”。二者相輔相成，既相互獨立又密不可分。就像“兩學一做“和脫貧攻堅一樣密不可分。

　　首先，奠定基礎�！皟蓪W一做”學習教育契合了中國哲學這種學做結合、知行合一的精神。它要求全體黨員干部在這次學習教育過程中，一方面深入領會黨的性質、宗旨、指導思想、優良作風，明確做合格黨員的標準和條件，深入系列重要講話，學習領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略的基本內容，真正達到將理想、信念內化于心。

　　其次，找準關鍵。道不可坐論，德不能空談。學與做，都要有針對性，突出問題導向，以便對癥下藥。通過有針對性地開展黨支部書記輪訓、黨員教育培訓、黨員日常教育管理監督及黨員民主評議、黨內評選表彰、基層黨建述職等一系列活動，重點解決一些黨員理想信念模糊、組織觀念淡薄、精神狀態萎靡、宗旨意識淡漠、責任意識不強等方面存在的問題。有的放矢，對癥下藥，才能克服頑癥。

　　再次，知行合一。知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。知行合一是中華民族重要的哲學智慧，也是推進馬克思主義中國化的寶貴資源。在新的形勢下，在新的政治和文化語境中，認真思考“兩學一做”蘊含的傳統知行合一精神，真學，真信，真做，對于切實推進“兩學一做”學習教育，錘煉黨的先進性和純潔性，一定會發揮積極的作用。

　　開展的“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，是黨中央推動全面從嚴治黨的重要載體;是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措�！皟蓪W一做”，基礎在學，關鍵在做，倡導學以致用，知行合一，蘊含著中國傳統文化中知行結合的精神，十分值得發掘思考。