公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操,焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合,就在于它的核心是“為民”二字,實質是保持同人民群眾的血肉聯系。歷史深入表明,群眾線路是黨的生命線,脫離群眾是黨執政后的最大危險。我們展開教育實踐活動,目的就是祛除這個最大危險,始終密切聯系群眾!鞍駱邮强吹靡姷恼芾怼保谡归_活動中強調學習宏揚焦裕祿精神,就是要給各級干部提供一面鏡子照一照、一把標尺量一量、一個標桿齊一齊,讓為民務實清廉的價值理念,鮮明地、具體地、生動地轉化為各級干部的實際行動。
為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神?為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業、生活的各個方面,并轉化為生命不息、奮斗不止的自覺行動?關鍵就在于他對自己處處要求嚴、始終苛求實。從“吃他人嚼過的饃沒味道”,到“革命者要在困難眼前逞英雄”,再到“任什么時候候都不弄特殊化”,嚴與實乃是焦裕祿同道一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴三實”的要求高度同一,就在于自我要求的嚴與實,是成績焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑,是成為好黨員、好干部的重要素養和方法。掌控了自我要求嚴與實這個關鍵,在教育實踐活動中以“三嚴三實”宏揚焦裕祿精神,方能深學、細照、篤行,煥發黨員、干部的新形象。
作風建設永久在路上,正確方法是前進的“加速器”。以“三嚴三實”宏揚焦裕祿精神,就是把教育實踐活動推向深進的“加速器”,F在的關鍵是,用好焦裕祿精神這面鏡子,照出自己在思想境地、素質能力、作風形象等方面存在的題目和不足。從嚴上要求、向實處著力,做到查找題目觸及思想、震動靈魂,解決題目不遮不掩、動真碰硬,才能確;顒尤^程不虛不空不偏不走過場,推動第二批教育實踐活動獲得實績、取得實效。
今年3月,前后強調,各級領導干部都要建立和發揚好的作風,既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,又找事要實、創業要實、做人要實;要把學習宏揚焦裕祿精神作為一條紅線貫串教育實踐活動始終,努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。這為把教育實踐活動推向深進指明了方向,為各級干部轉變作風建立了標桿。三嚴三實”成為行為準則,這是第二批教育實踐活動的一個重大題目。學習宏揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求,為的就是把教育實踐活動推向深進,確保以實際成效取信于民。
“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升,也是對我們共產黨人為政之規的高度概括。修身,才能凈化升華思想認識,滌蕩鍛造純潔靈魂,做到身強身正。用權,旨在以法規為度,嚴字當頭,公字在心,用之公平,杜絕濫用職權,做到心正權正。律己,旨在自律,重在自覺,常思常想,常照鏡子,正正衣冠,治治小病,不該伸的手不伸,不該講的話不講,不該做的事不做,做到行得正、走得端。
群眾路線教育實踐活動中,黨員、干部要狠剎四風、端正作風,就要把“三嚴”要求切實貫徹在從政的全過程。只有加強黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操,自覺遠離低級趣味,自覺抵制歪風邪氣,才能嚴以修身。只有堅持用權為民,按規則、按制度行使權力,把權力關進制度的籠子里,不搞特權、不以權謀私,才能嚴以用權。只有心存敬畏、手握戒尺,慎獨慎微、勤于自省,遵守黨紀國法,做到為政清廉,才能嚴以律己。
“三實”是對領導干部工作生活方方面面作風建設的更高更實要求。謀事要實,就要從實際出發謀劃事業和工作,所謀所思所為之事要符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神,不好高騖遠、好大喜功,不虛榮浮夸、脫離實際。創業要實,就要腳踏實地、真抓實干,從小事做起,從群眾關心的事做起,敢于擔當責任,勇于直面矛盾,善于解決問題。做人要實,就要誠字當頭、實字為先,對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實,做老實人、說老實話、干老實事,公道正派。
我們要切實把“三嚴三實”和焦裕祿精神與自己的本職工作相結合,始終以這些標準和榜樣來要求和提醒自己,做自己該做的事,做對得起群眾和自己良心的事。把群眾當親人,想群眾之所想,急群眾之所急,增進群眾感情,當好人民公仆;是否撲下身子、沉下心來,深入基層、深入群眾,摸清實際情況,找出解決問題的有效辦法;是否敢于知難而進、迎難而上,積極進取、開拓創新,勇于擔當、善于擔當,不圖名不圖利;是否始終堅持一切從實際出發,實事求是,遵循規律,勤奮工作;是否堅持厲行節約、艱苦樸素,勤儉辦一切事情;是否帶頭遵守各項廉政規定,嚴格要求家人和身邊工作人員,進一步查擺理想信念、宗旨觀念、作風形象、素質能力、組織紀律、精神狀態等方面的差距,為對照檢查、改進提高樹立標桿、找準坐標
預備黨員轉正決議范
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