四,活動的準備:
1,調查同學們身邊的有關重陽節的信息。
(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的
(2)如果你是這次活動的策劃者,你會組織同學們開展那圍繞主題的哪些方面的研究,活動
(3)我身邊的爺爺奶奶調查表
2,匯總同學們調查的結果。
3,調查情況分析。
(1)學生很認真地參與調查活動,有的是請教家里人,有的是請教鄰居,還有的是打電話詢問親友,還有一些進行了網上搜索。學生對該活動主題有熱情,這個活動可以開展。
(2)學生的提議很有價值,或說重陽節的故事,或做重陽糕,或拜訪敬老院的老人,都體現了學生具備一定的實踐能力,由此,活動的順利開展有了保障。而學生的能力與活動,定能互相促進。
4,全面了解有關重陽節的信息,確定活動子課題。
(1)學生利用網絡全面查找有關重陽節的信息。
(2)討論,確定活動的子課題:重陽節的來歷,重陽節的風俗(做重陽糕,賞菊,登高,飲菊花酒,配茱萸,賽風箏),重陽節的文學作品,重陽節的祝福,其他相關資料。(敬老作為后續活動)
5,分組,確定每個活動小組的成員及組長。
五,活動的過程
(一)重陽節的風俗匯報活動
1,各小組分頭準備。
(1)集體商討:匯報的方式有哪些(表演小品,制作幻燈片,制作祝?ǖ。)
(2)各小組根據自己的研究課題選擇適合的匯報方式,自由準備。
2,集體匯報活動。
①告知同學們:從1989年起,重陽節被確定為我國的"老人節",也叫"敬老節";
②為同學們播放一段某小學開展敬老活動的錄像;
③請同學說說我們可以開展哪些敬老活動。
(二)重陽節的敬老活動
1,回顧,集體討論:我們可以為敬老院的老人做些什么
大家七嘴八舌,意見大致為三種:
(1)送一些適合老人的禮物給老人們;
(2)為爺爺奶奶們表演節目;
(3)為老人勞動。
2,進一步商量:
(1)怎樣的禮物才是適合老人的禮物呢,大家一起出謀劃策:(吃的)麥片,豆奶粉,牛奶,蛋糕等;(用的)毛巾,肥皂,熱水袋,圍巾,手套等;(娛樂的)撲克,象棋等?傊统龅亩Y物要是符合老人年齡特點以及身體狀況的。
(2)可以為老人們表演什么節目呢
同學們手到擒來:唱歌,跳舞,表演小品,朗誦詩歌,說笑話,陪老人玩。
3,聯系敬老院。
為了充分利用每一個機會鍛煉同學們的能力,特請住在
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