早晨,天灰蒙蒙的,仿佛承載了太多傷心;雨嘩嘩下著,仿佛有哭不完的淚水。我邁著沉重的步伐上學去,仿佛有什么傷心的事要發生在我身上。
果然,我的猜測沒有錯。老師拿著一大垛的卷子走上了講臺,從老師的臉色看來,我們班的成績不理想。老師發卷了,先發的是90分以上的,我期待著老師念到我的名字時同學們的熱烈掌聲和發出羨慕的聲音,90分的念完了,還沒有念到我的名字。老師開始念80分的了,“彭珍玉82分,宋娜83分……彭元真85分,”什么,聽到這話,就如晴天霹靂,把我霹到了地獄。我想到:平常在班里測試都是90分以上的我,怎么可能考80多分呢?接過卷子時我不禁渾身顫抖,喉嚨里辣辣的。
拿著卷子,我努力使自己的心情平靜下來,我把卷子看了一遍,充滿了后悔的心情。錯的都是不該錯的,把簡單的都錯了一兩個,特別是那作文,扣十分,你會想為什么會扣那么多分,唉,還不是我粗心,F在后悔也沒有用了,看到成績我真的想放棄。
我拿著卷子望著窗外,雨仍然下著,雨霧中朦朦朧朧,煙雨中一切都顯得那樣不清晰,也正因此,我傷心才會被煙雨般的朦朧掩蓋了內心,找不到自我迷失了方向。這時我仿佛看到了媽媽,她微笑著對我說:“我曾給你說過,一次考試沒考好沒關系,但不能灰心喪氣,這次沒考好下次努力!睂,我不能放棄,我要努力,下次我一定要考好。
這篇文章寫出小作者考試成績不理想時難過的心情,文中有這樣的環境描寫:“早晨,天灰蒙蒙的,仿佛承載了太多傷心;雨嘩嘩下著,仿佛有哭不完的淚水。我邁著沉重的步伐上學去,仿佛有什么傷心的事要發生在我身上”,“我拿著卷子望著窗外,雨仍然下著,雨霧中朦朦朧朧,煙雨中一切都顯得那樣不清晰,也正因此,我傷心才會被煙雨般的朦朧掩蓋了內心,找不到自我迷失了方向。”這些環境描寫渲染了凝重的氣氛,烘托了失落的心情,對表達 人物懊悔的 感情起到了很好的作用。