冬天,冬爺爺拿著雪白色的畫筆邁著沉重的腳步,走進了北京。
他來到屋頂上,把屋頂涂上了一層潔白的顏色,冬爺爺把這層潔白的顏色當作雪來稱呼,過了一會,一群孩子爬到屋頂上玩,冬爺爺就在這群孩子身上和頭上涂了一些雪。孩子們高興得玩起了游戲。冬爺爺走到干凈馬路上,灑下了滿地的雪花,馬路上堆起了厚厚的積雪。這正是小朋友們最開心的時刻,有的小朋友不知從哪滾來一大一小兩個雪球,你猜他要干什么?原來他要玩堆雪人的游戲;有的小朋友們在玩打雪仗,時不時把雪扔別人滿臉,有個四五六歲的孩子不知怎么的,手一抖,把雪扔歪了,扔中了一位老人,把老人的眼睛劃破了,許多熱心的大人們都紛紛圍過來,看看老人的眼睛有沒有受傷,還說在討論到底是哪個不懂事的小朋友,把老人眼睛弄受傷。伙伴們都勸小孩去認錯,小孩十分膽小,不敢認錯,就在這時,一位大人氣憤地說道:“如果讓我抓到那個小孩,一定好好教訓他!甭牭竭@句話,小孩更不敢道歉了。另一位小伙伴挺身而出,拉上小孩走上前去,對老人說:“對不起是我的這位同伴打傷了您,請原諒!崩先艘娏怂@么懂事,連忙說:“沒關系,沒關系的!”;還有的小朋友躲在樹后面玩著捉迷藏的游戲。冬爺爺看到的這一切笑了笑,把整個北京都涂滿了白色,瞧!小姑娘在家透過窗戶興奮地喊道:“媽媽,媽媽快看,下雪了,冬天來了!”
如果我是畫家,我要把下雪的美景畫出來;如果我是音樂家,我要把北京冬天美麗的景色和發生了的有趣的事情都唱出來;如果我是作家,我要把所有美好的一切都寫出來。
文中作者對北京冬天的美景和人們的歡樂進行了描寫,內容充實,表達了作者對北京冬天的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構,條理分明,結構嚴謹;景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如:“冬天,冬爺爺拿著雪白色的畫筆邁著沉重的腳步,走進了北京。”
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