2.農村教師生存狀況調查
在調查了農村婦女后,我們開始調查當地的教師生存狀況,教師是一個地方發展的重要條件,教育是重中之重。參加此次調查的有女教師7人,男教師8人。其中30歲以下的女老師有5人,男老師4人。十年以內教齡的占90%。而學歷方面本科文憑占80%,其余都是大專文憑。對教學知識的掌握,大多數人選擇了還好。同時,在最關心的問題中,90%的人選擇了對自身教學能力的提高。而在是否有電腦中,80%的人選擇了有,并且充分利用了電腦。在學校里,有一位校長,一位教導主任,一位教研組長,均為男性。在學校領導是否重視教育方面,55%的人選擇了重視,剩下人則選擇了一般。在調查叫聲的過程中我們發現,三十歲以下,也就是畢業不久的學生在這里當老師的較多,然而那些有經驗的是否在教齡期滿之后就調離了這個小山村,不再回來。這樣雖然孩子們接受的都是比較新的知識但畢竟經驗不足,而教得好的老師卻又在幾年之后相繼調走,這就使這個小山村的教育稍微顯得不足。
3.解決方案
(1).在農閑,或晚上,組織農村婦女開展看電影,讀書,學習法律等主題活動。
(2).積極組織參加村里的婦女聯合會活動,阻止家庭暴力,婚外情的發生。
(3).在政策允許的情況下,給教的好的老師適當的獎勵,并鼓勵他們留下來。
(4).組織老師們利用電腦,讓孩子們了解世界,好好學習走出村子,走向世界。
第四、感想
在xx的這些日子里,我學會了許多,做飯,給農家幫忙,和小孩子們一起玩,給他們講大學里的趣事,讓這幾天變得充滿了樂趣。真理出自于實踐,生活是一個復合型人才體現才能的試金石,在實踐中磨礪自己的意志,挖掘自己的潛能,發揮自己的才能,把個人成才的主觀愿望同社會的客觀需要有機的結合起來,到基層工作,增長知識經驗,鍛煉自己的意志,為祖國的繁榮富強多做貢獻。
大學生志愿活動實踐報告范
時間:2023-09-19 03:0:43大學生三下鄉社會實踐活動
時間:2023-09-14 18:0:07大學生返家鄉社會實踐活動
時間:2023-09-17 18:0:12大學生假期實踐總結報告范
時間:2023-09-14 19:0:40