大學生暑期社會實踐調查報告和心得體會活動策劃書(七)

　　7.3.地方優勢：

　　我們對此次活動的地點進行了探訪和了解，和當地人進行了事前溝通和聯系，掌握了大量數據和信息，對此有了充分的認識，并取得了黃石市教育局，陽新縣教育局以及陽新縣木港鎮田畈小學的支持，初步解決了團隊的食宿、安全及交通等基本問題，并相應確定了具體方案和行動規劃。我們團隊中的幾位成員就是也是抱著回報家鄉的愿望才加入到每年寒暑假的支教之中來。我們希望能夠播下種子，讓孩子們有能力之后為家鄉盡一份力，形成良性循環。

　　7.4.較高的團隊合作效率

　　小組成員都來自各學生組織，認真負責，積極向上，具有較強的邏輯思維能力，語言組織能力，性格活潑開朗，善于活躍氣氛，具有較強的團隊協作意識都具有良好的大局意識、協作精神和服務精神，并具有相應的組織能力，能夠齊心協力，發揮出自己的特長，把工作做好。

　　7.5充足的前期準備

　　活動小組在校園內外做了充足的前期準備活動，在校內通過與學生黨支部合作開展活動，募集了大量的小學讀物書刊，并為他們準備了兩張乒乓球臺以及許多學習用具，在校外，通過宣傳取得了豐厚的社會贊助和熱心人士的關注和支持，也為本次活動的有利展開提供了有利的條件。

　　7.6體驗和引導式教學

　　授人以“漁”的根本在于體驗和引導。我們的教學方式將給出指引，由孩子們自己去尋找和選擇屬于自己的知識和夢想。

　　7.7.全面的幫助體系

　　我們全面的關注到了學生、家庭、學校等諸多方面，建立了大學生和孩子的一幫一長期聯系。 我們專注于某一個地區，和學校建立長期的合作關系，長短期志愿服務項目相結合，在了解與信任的基礎上進行長期幫助。