按照高考改革方案,中學可以給學生提供多達20種學科組合,應該借此改革機會,推行選課走班制,而要做到這一點,需要幾方面努力。首先,政府要加大對中學的投入,保障中學有足夠的師資、條件開出足夠的課程,并提高每門課程的教學質量,如果中學沒有足夠的師資力量、辦學資源,開出那么多課程,學生的選擇就會受限。其實,學校要轉變教育理念,假如學校根據本校的實際情況,限定學生選某一科目組合,比如物理化學生物、歷史地理政治,那么,這就和過去文理分科就沒有什么不同。再次,學校在推進選課走班過程中,要逐漸形成本校的辦學特色,也就是說,在整體保障每門課程質量的情況下,形成本校的優勢學科,以便學生結合求學、職業規劃,選擇適合自己的高中學校。
還有一方面影響,則是對大學的招生。按照《方案》,大學的招生在未來會有兩種走向。一是主要進行按計劃集中錄取;二是自主招生。
按計劃集中錄取,從方案看,還會是未來高考錄取的主要模式。按照集中錄取規則,高校在錄取中會采取兩種方式,一是用“3+3”總分錄取,所有專業不提出任何科目要求;二是用“3+3”總分錄取,根據專業提出不同的科目要求,比如歷史專業要求歷史、政治、地理學科成績等,考生只要滿足一門學科要求即可報考,比如一名學生選歷史、物理、生物,也可報考。
這兩種錄取方式,第一種是比較理想的,這會給中學教育提供廣闊的選擇空間,但估計很難實現,比如高校的物理專業,可能不會接受歷史、地理、政治選科的學生,至少會提出一個科目的要求。大多數高校會選擇第二種方式,但這會帶來一個問題,可能整個學校的專業,還是分為偏文科、偏理科。另外,如果大學的理科專業招收文科組合的學生,也需要大學進行教育教學改革,不能再按照原有模式教學。
《方案》還提到,起,合并本科第一、第二招生批次,這是一個具有價值的改革舉措,也要求學生更合理地規劃自己的志愿選擇。眾所周知,我國高校實行分批次按計劃錄取,批次設置導致大學被分為三六九等,不利于大學平等競爭,也導致一些高中就追逐一本率、二本率。取消批次,將促進高校公平競爭,扭轉基礎教育功利升學追求。隨著批次的融合,同一批次的平行志愿院校數會增加。考生要注意的是,有的原來低一批次的院校,諸如,放在二本招生,分數高過一本線,在融合之后,錄取分數可能大幅上揚,而原來靠批次優勢,勉強維持招生的院校,則在批次融合之后,會遭遇錄取分數
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