學生在校學習期間,有下列情況之一的,可以轉專業:
(一)學生確有特長,轉專業、轉學更能發揮其特長的; 這種情況一般要求你大一第一學期績點高,成績好。學校會有轉專業機會,需要面試。
(二)學生入學后發現某種疾病或生理缺陷,經學校指定的醫療單位診斷確認,不能在原專業學習,但尚能在本;蚱渌叩葘W校相關專業學習的;
(三)經學校認可,學生確有某種特殊困難,不轉專業或不轉學則無法繼續學習的;
(四)本科學生學習確有困難,要求轉入?茖W習的;
(五)根據就業形勢和社會對人才需求情況,學校認為確實有必要調整少量學生專業的。
外語系
英語系是2001年上海工商外國語學院成立之初就設立的一個系,也是學院的一個大系。英語系已培養了六屆畢業生共2802人,平均就業率保持在97%左右。英語系經過幾年的努力,已建立起了一支結構較為合理、發展潛力較大、個人素質良好的師資隊伍。專職教師共有22名,專職教師中76.2%擁有碩士以上學位,其中有近60%教師參加過全國高職?茙熧Y培訓,獲“雙師”素質證書。自2001年以來,先后聘請英國、美國、加拿大等國的英語教師10多人來系任教。此外,英語系還配備了多名專職輔導員,保證了學生工作有序、高效地進行。
英語系教師除了承擔教學任務外,還積極從事科研和教學改革等工作,并取得可喜的成果。自2004年以來,有近20名教師參與了各類英語教材編寫,主編出版教材近20部!陡叩仍盒嵱糜⒄Z聽說教程》2007年獲上海市優秀教材三等獎。英語系商務英語專業2003年3月被確立為上海市高職專科教學改革試點專業,于2008年6月順利通過驗收鑒定。2007年11月《情景體驗式英語教學中的聽說技能培養》被批準為國家社會科學基金項目“體驗式英語教學理論與實踐”的子課題。
英語系一直致力于探索高職?茝秃闲、應用型外語人才的有效培養模式,著力點一直放在夯實學生的專業基礎和培養學生能力上。不僅抓好課堂教學,而且大力開展“第二課堂”活動和學生社團活動;愛心學校、助殘幫困、認養小鹿、綠色環保、“特奧會”志愿者活動等都有很好的社會效應。 “英語角”、“英語短劇表演” 、“英語特色班”活動等連續不斷,各種形式的英語競賽活動定期開展。在教師悉心培養和指導下,英語系學生在上海乃至全國英語大賽中獲得了多項好名次。2003年01級學生在全國高等學校應用英語考試A級中,名列全市68所高職院校榜首;2003年3月英語系學生獲得外研社杯全國英語辯論賽華東區第一名,全國總決賽第六名;2004年英語系學生獲全國首屆高職?茖嵱糜⒄Z口語演講比賽上海賽區第一名,全國比賽三等獎。2005年11月,在第二屆全國高職專科實用英語口語大賽中,我院學生獲上海賽區第一名,全國比賽二等獎;同時,我院被大賽組委會授予“最佳培養獎”。2005年11月在第十一屆“21世紀·澳門之星杯”?全國英語演講比賽東部地區總決賽中,英語系學生在包括復旦大學、華東師范大學、東南大學等31所院校強手如林的激烈角逐中,獲二等獎。2006年10月,英語系學生獲第三屆高職專科實用英語口語演講比賽上海賽區第一名,使我院連續第三年在該項賽事中取得上海賽區第一名。2008年5月,英語系學生獲上海市首屆高職?茖嵱糜⒄Z作文競賽一等獎,我院榮獲優秀組織獎。2009年5月英語系選派5位選手參加“上海市第二屆高職?茖嵱糜⒄Z(閱讀)比賽”,一位學生總分排列第一,獲專業組特等獎,一位學生獲專業組一等獎,排一等獎的第一名,三位學生獲得專業組二等獎。他們的驕人成績為我校贏得了榮譽。
重點專業:應用日語、應用英語、應用德語
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