運城職業技術大學的汽車制造與試驗技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的運城職業技術大學汽車制造與試驗技術專業錄取分數線數據，包含近三年運城職業技術大學汽車制造與試驗技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、運城職業技術大學汽車制造與試驗技術專業分數線是多少分

最新據2023年運城職業技術大學招生辦官方公布的汽車制造與試驗技術專業錄取數據，我們可以知道運城職業技術大學汽車制造與試驗技術專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2020年的運城職業技術大學汽車檢測與維修技術專業文科專業分數線是144分，對應的最低錄取位次在78455名；

2、在山西省份2020年的運城職業技術大學汽車檢測與維修技術專業理科專業分數線是139分，對應的最低錄取位次在97289名；

3、在山西省份2019年的運城職業技術大學汽車制造與裝配技術專業文科專業分數線是137分，對應的最低錄取位次在85831名；

4、在山西省份2019年的運城職業技術大學汽車檢測與維修技術專業文科專業分數線是141分，對應的最低錄取位次在85793名；

5、在山西省份2019年的運城職業技術大學汽車檢測與維修技術專業理科專業分數線是137分，對應的最低錄取位次在103005名；

6、在山西省份2019年的運城職業技術大學汽車制造與裝配技術專業理科專業分數線是138分，對應的最低錄取位次在102994名；

二、運城職業技術大學汽車制造與試驗技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	汽車檢測與維修技術專業	2020	山西	文科	-	144	78455
2	汽車檢測與維修技術專業	2020	山西	理科	-	139	97289
3	汽車制造與裝配技術專業	2019	山西	文科	-	137	85831
4	汽車檢測與維修技術專業	2019	山西	文科	-	141	85793
5	汽車檢測與維修技術專業	2019	山西	理科	-	137	103005
6	汽車制造與裝配技術專業	2019	山西	理科	-	138	102994
7	汽車檢測與維修技術專業	2019	吉林	文科	-	-	-
8	汽車檢測與維修技術專業	2019	吉林	理科	-	-	-
9	汽車檢測與維修技術專業	2019	青海	文科	-	-	-
10	汽車檢測與維修技術專業	2019	青海	理科	-	-	-

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三、運城職業技術大學師資和院系介紹

運城職業技術大學是本科層次職業院校，始建于2006年。2015年獲山西省高職�？圃盒Ｈ瞬排囵B質量水平評估“優秀”等級；2017年入選教育部第二批現代學徒制試點單位；2018年被確定為“山西省優質高等職業院校建設單位”；2019年入選首批教育部“1+X”證書制度試點院校；2019年升格為職業本科學校；2020年經教育部批準更名為運城職業技術大學。學校秉承“做學合一，厚實融通”校訓，踐行工程教育理念，創新“引、育、養、練”人才培養模式，持續推進教育教學改革。重點面向智慧礦山、智能制造、文化旅游及健康養老等產業領域，設有6個本科專業、39個�？茖�業。近五年來，建有省級骨干專業3個；省級示范性實訓基地2個；11所涉煤高校實踐教學基地；出版教材120部，其中國家規劃教材1部；獲國家級教學成果獎1項；獲省級教學成果獎16項，其中特等獎4項，一等獎2項；獲技能競賽獎國家級43個、省級323個。學校堅持走校企共建共創共享、產教融合發展之路，持續提升科研和社會服務能力。近五年來，承擔省級以上教科研項目67項，應用技術研究項目217項；授權專利227項；發表論文1024篇，其中核心及以上55篇，省級優秀學術論文成果獎5項。服務煤炭行業產業升級，開展重點產煤縣煤礦安全專題研究班等國家級培訓100人次，煤礦企業安全生產負責人專題研修班等省級培訓300人次；服務企業技術與產品升級，開展職工培訓2.6萬余人次，職業技能鑒定培訓5000余人次；服務地方經濟與社會發展，開展下崗職工培訓1000余人次；服務中國礦大、太原理工等11個涉煤高校學生實習9587人次；培訓收入4000余萬元。學校還是山西省科普教育基地，開展科普教育10000余人次。學校發揮企業辦學優勢，以產權關系、長期合作關系為紐帶，創新合作機制，構建多企、多校共同建設、協同發展、共享價值的生態圈。學校是省級煤礦智能化開采應用技術協同創新中心，清華大學“積極心理學中國職業教育實踐基地”，“清華大學社科學院社會心理服務研究中心”共建單位，運城市先進制造業職教集團牽頭單位。與上海創力、常州易控等知名企業建立深度合作關系。新的起點，學校將深入貫徹思想，全面推進本科職業教育改革試點，力爭在職業本科試點的基礎上，不斷提升治理水平和治理能力，建立現代大學制度，發揮引領示范作用，為社會培養具有工程思維、人文素養、職業素養和技能素養的中堅力量，為實現一流職業技術大學的發展目標努力奮斗。