西北工業大學第四輪學科評估于2016年4月啟動,按照“自愿申請、免費參評”原則,采用“客觀評價與主觀評價相結合”的方式進行。評估體系在前三輪的基礎上進行諸多創新;評估數據以“公共數據和單位填報相結合”的方式獲;評估結果按“分檔”方式呈現,具體方法是按“學科整體水平得分”的位次百分位,將前70%的學科分9檔公布:前2%(或前2名)為A+,2%~5%為A(不含2%,下同),5%~10%為A-,10%~20%為B+,20%~30%為B,30%~40%為B-,40%~50%為C+,50%~60%為C,60%~70%為C-。
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 一級學科代碼 | 一級學科名稱 | 評選結果 |
1 | 10699 | 西北工業大學 | 0825 | 航空宇航科學與技術 | A+ |
2 | 10699 | 西北工業大學 | 0805 | 材料科學與工程 | A |
3 | 10699 | 西北工業大學 | 0812 | 計算機科學與技術 | A- |
4 | 10699 | 西北工業大學 | 0801 | 力學 | B+ |
5 | 10699 | 西北工業大學 | 0802 | 機械工程 | B+ |
6 | 10699 | 西北工業大學 | 0809 | 電子科學與技術 | B+ |
7 | 10699 | 西北工業大學 | 0811 | 控制科學與工程 | B+ |
8 | 10699 | 西北工業大學 | 0835 | 軟件工程 | B+ |
9 | 10699 | 西北工業大學 | 1201 | 管理科學與工程 | B+ |
10 | 10699 | 西北工業大學 | 0701 | 數學 | B |
11 | 10699 | 西北工業大學 | 0702 | 物理學 | B |
12 | 10699 | 西北工業大學 | 0808 | 電氣工程 | B |
13 | 10699 | 西北工業大學 | 0810 | 信息與通信工程 | B |
14 | 10699 | 西北工業大學 | 0826 | 兵器科學與技術 | B |
15 | 10699 | 西北工業大學 | 0703 | 化學 | B- |
16 | 10699 | 西北工業大學 | 0803 | 光學工程 | B- |
17 | 10699 | 西北工業大學 | 0804 | 儀器科學與技術 | B- |
18 | 10699 | 西北工業大學 | 0807 | 動力工程及工程熱物理 | B- |
19 | 10699 | 西北工業大學 | 0823 | 交通運輸工程 | B- |
20 | 10699 | 西北工業大學 | 0824 | 船舶與海洋工程 | B- |
21 | 10699 | 西北工業大學 | 1202 | 工商管理 | B- |
22 | 10699 | 西北工業大學 | 1305 | 設計學 | B- |
23 | 10699 | 西北工業大學 | 0831 | 生物醫學工程 | C+ |
24 | 10699 | 西北工業大學 | 0710 | 生物學 | C- |
25 | 10699 | 西北工業大學 | 0814 | 土木工程 | C- |
26 | 10699 | 西北工業大學 | 1204 | 公共管理 | C- |
堅持價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的人才培養觀,著力培養具有家國情懷、追求卓越、引領未來的領軍人才。歷史上,鑄造、航空宇航制造工程、飛行力學、航空發動機、水中兵器、火箭發動機等6個學科的全國第一位工學博士由我校培養。據不完全統計,在我校為國防科技事業發展和國民經濟建設輸送的20多萬名校友中,有48位省部級以上領導和65位將軍,48位兩院院士,還有6位中國十大杰出青年。在航空領域,一半以上的重大型號總師、副總師為我校校友。中國航空工業成立60周年紀念表彰了10位“航空報國特等金獎”,6位西工大校友獲此殊榮,從2005年至今的14屆航空航天月桂獎獲獎者中,有23位在西工大學習、工作過;在航天領域,從早年的“航天三少帥”中的張慶偉和雷凡培,到中國探月工程總設計師吳偉仁等,一大批西工大杰出校友擔任集團公司、院所、企業黨政領導干部及副總師以上職務,相繼為我國航天事業的飛速發展作出了突出貢獻;航海領域同樣有大批的杰出校友活躍在船舶工業、水中兵器行業的重要管理崗位與核心技術崗位上,英才輩出,不勝枚舉。大批西工大學子成為行業精英、國之棟梁,在人才培養領域形成了獨有的“西工大現象”。
學校注重引培并舉,師資力量雄厚。堅持“人才強!睉鹇,堅持師德師風第一標準,建設適應世界一流大學發展的高水平師資隊伍。推進以準長聘制度為突破口的人事制度改革,調動激發隊伍活力。設立人才特區引育平臺,匯聚高端人才。實施從青年教師到杰出學科帶頭人全過程的“翱翔人才工程”,構建青年教師成長支持體系,建設層級合理的人才梯隊。優化完善人才評價制度,突出品德、能力和業績導向,逐步建立分類別、分層次、分崗位、分學科的考核評價機制。打造優質基礎教育,營造良好發展環境,為人才解決后顧之憂。學校匯聚了一支由300余位國家級高層次人才為骨干,規模適度、結構合理、質量優異、特色鮮明的高素質教師隊伍。現有兩院院士(含外聘)33人、41人、領軍人才25人、國家杰出青年科學基金獲得者23人、國家教學名師5人,國家級團隊27個,設有21個博士后流動站。
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