榆林職業技術學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的榆林職業技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、榆林職業技術學院多少分可以上

一、2022年榆林職業技術學院多少分能考上

1、2022年榆林職業技術學院在寧夏文科的最低錄取分數線為358分，對應的錄取位次為17343;

2、2022年榆林職業技術學院在四川文科的最低錄取分數線為357分，對應的錄取位次為154755;

3、2022年榆林職業技術學院在甘肅文科的最低錄取分數線為310分，對應的錄取位次為62839;

4、2022年榆林職業技術學院在青海文科的最低錄取分數線為302分，對應的錄取位次為12908;

5、2022年榆林職業技術學院在河北歷史的最低錄取分數線為233分，對應的錄取位次為187574;

二、2021年榆林職業技術學院多少分能考上

1、2021年榆林職業技術學院在云南理科的最低錄取分數線為289分，對應的錄取位次為158117;

2、2021年榆林職業技術學院在陜西文科的最低錄取分數線為263分，對應的錄取位次為82831;

3、2021年榆林職業技術學院在甘肅文科的最低錄取分數線為248分，對應的錄取位次為78236;

4、2021年榆林職業技術學院在黑龍江理科的最低錄取分數線為164分，對應的錄取位次為102203;

5、2021年榆林職業技術學院在陜西理科的最低錄取分數線為156分，對應的錄取位次為162538;

三、2020年榆林職業技術學院多少分能考上

1、2020年榆林職業技術學院在寧夏文科的最低錄取分數線為359分，對應的錄取位次為-;

2、2020年榆林職業技術學院在貴州文科的最低錄取分數線為306分，對應的錄取位次為128481;

3、2020年榆林職業技術學院在云南文科的最低錄取分數線為305分，對應的錄取位次為123942;

4、2020年榆林職業技術學院在黑龍江理科的最低錄取分數線為286分，對應的錄取位次為94647;

5、2020年榆林職業技術學院在寧夏理科的最低錄取分數線為257分，對應的錄取位次為-;

二、榆林職業技術學院簡介

榆林職業技術學院是由榆林市人民政府主辦、業務由陜西省教育廳主管的全日制公辦普通高等職業院校。2012年2月，經陜西省人民政府批準、教育部備案后正式成立。學院由校本部、農學院、林學院、醫學院、人文社科學院、藝術學院6個校區組成，校本部位于榆林國家高新技術產業開發區，總占地面積3000余畝，建筑面積43萬平方米。

學院交通便利，環境宜人，風景優美，是教書育人的理想境地。校園建筑科學合理、功能齊全，公共教學樓、專業教學樓、實訓樓、圖書信息大樓、成教大樓、大學生活動中心、后勤服務中心矗立在校園不同區域，能很好地滿足教學和生活的需要。其中圖書信息大樓、成教大樓建筑面積均居全省高校之首，現代化體育場是國家田聯認定的國家級二類體育場，美麗的人工湖、俊秀的假山，是師生修身養性、陶冶情操的“世外桃源”，為師生提供了良好的學習、生活環境。學院積極引進博士、專家型人才，聘請企業高級工程師、高級技師擔任實訓指導老師，組建了精良的師資隊伍，學院現有教職工861人，專任教師531余人，其中博士、碩士占50%以上，教授、副教授占20%以上，高級工程師、高級技師占15%以上。

學院現設置5個二級學院和6個教學系，開設應用化工技術、機電一體化技術、煤礦開采技術、電子商務、學前教育、建筑工程技術、護理、畜牧獸醫、園林技術等特色專業。形成以能源類特色理工專業為主，財會、教育、農林牧專業為輔，文科理科全覆蓋，三年制和五年一貫制并行的專業體系，逐步建立涵蓋化學工程、機電工程、礦業工程、經濟管理、建筑工程、師范教育、農林畜牧等專業技術領域的12大類35個專業。學院面向陜甘寧蒙晉青川豫等14個省區招生，現有全日制在校生12000多人。

學院特別注重實踐教學，致力于學生實踐動手操作能力的提高，采用“教、學、做”一體化、教學過程“2+1”模式，2年校內學習實訓，1年校外企業實習，大力推行“雙證書”制度（畢業證書、職業資格證書或職業技能等級證書）。為保障實踐教學，學院投資1.5億元，建成高標準、高水平、全省一流、全國先進的實驗實訓室6大類113種158個，生均實驗實訓儀器設備值1.5萬多元，居全省高職院校前列。為學生提供了先進的基礎實驗、專業實訓、模擬訓練、真實場景實訓場所，同時滿足煤礦特種工、電工、鉗工、焊工、車工、數控機床操作工、會計從業資格證等職業資格培訓和鑒定的要求。

學院秉承“勵志、躬行、崇德、尚能”的校訓，遵循學校以育人為本、辦學以教師為本、教學以學生為本、人才培養以能力為本的辦學原則，立足榆林，面向陜北，為區域經濟社會發展服務。學院特別注重學生行為養成教育，狠抓常規管理，讓每位學生“先成人、后成才”，成為一個有健康人格，自信、自強、自立的青年，并通過三年或五年的學習提高，成為既懂理論、更擅實踐操作的高素質技術技能人才。

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