山東高考語文作文是什么?什么時候才公布高考語文試題呢?2016高考結束,yjbys小在考試后及時公布高考試題、答案和高考作文。預祝各位考生都能取得好的成績。
年山東高考語文試題及答案(完整版)
一、(每小題3分,共15分)
閱讀小面一段文字,完成1~3題。
浙江云和梯田,雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規模(洪大/宏大),氣勢雄偉,但卻玲瓏纖巧,別有特色。群山逶迤,陽光撲面而來,俯瞰山中梯田,好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏,太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子,從山間的水田里爬上來。正是清明時節,梯田已開始灌水,咕嘟咕嘟的流水聲猶如______。每塊田池的邊緣都留有缺口,一畦注滿,便自動流入下一層田里。_____,一畦畦平展展,好似神靈于夜半在山上放置的無數面鏡子。天亮之后,整個山谷成了鏡子創意博覽會??弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……無數面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。
1.文中加點的詞語,有錯別字的一項是
A.玲瓏群山逶迤B.俯瞰金燦燦
C.邊緣層層疊疊D.橢園博覽會
2.依次選用文中括號里的詞語,最恰當的一項是
A.宏大沿亮堂堂B.宏大攀銀閃閃
C.洪大沿銀閃閃D.洪大攀亮堂堂
3.在文中兩處橫線上依次填入語句,銜接最恰當的一項是
A.節奏均勻的彈撥樂在梯田里蓄滿水
B.彈撥樂的均勻節奏蓄滿水的梯田
C.彈撥樂的均勻節奏在梯田里蓄滿水
D.節奏均勻的彈撥樂蓄滿水的梯田
4.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是
A.新聞發布會上,他講話僅用了八分鐘,簡潔明了,新聞性、針對性強,沒有一句穿靴戴帽的空話套話。
B.聯合國大會曾經兩次召開會議,討論是否應該廢除死刑的問題,但因各方立場南轅北轍,討論無果而終。
C.本屆展銷會邀請到了安徽、浙江、上海等地知名企業,湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟濟一堂。
D.寫一篇小說并不太難,但要想讓自己的作品在擢發難數的小說中引起讀者廣泛關注,就不那么容易了。
5.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是
A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經驗之外,汽車本身的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。
B.幫助家境不好的孩子上大學,是我們應該做的,況且這孩子各方面都很優秀,我們一定要幫助她圓大學夢。
C.說到人才培養,人們往往想到要學好各門課程的基礎理論,而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。
D.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事,對青少年觀眾很有教育意義。
二、(每小題3分,共9分)
閱讀下面的文字,完成6~8題。
藝術實踐證明,要塑造出具有較高審美價值的典型人物,就必須深刻揭示人物性格的內在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實和社會歷史的真實,不能把人物性格的內在矛盾性成功地揭示出來,就沒有活生生的真實的人,就沒有真正深刻的典型。
巴金曾經指出:“為了應付新的需要,有人注意到了優點和缺點,于是在正面人物身上加入一些缺點,在動搖人物身上加入一些優點,總之使得每個人甚至反面人物都帶有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然沒有血色,不像真人。為什么呢?我想有一個原因是,除了優點和缺點以外,活人的身上還有別的東西。”人類復雜的內心圖景,不是用幾筆鮮明的色彩可以描畫清楚的,不是“優點”“缺點”這種具有確定范圍的概念性語言可以概括的。事實上,人的性格世界有很大的模糊性特征,了解人物形象的模糊性,對作家塑造人物性格,將產生積極的影響。
性格元素模糊性主要包括兩層意思。
一是構成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的,甚至是彼此矛盾對立的:一部分性格元素表現為肯定性方向,表現為善,表現為美,表現為真,表現為圣潔;另一部分性格元素表現為否定性方向,表現為惡,表現為丑,表現為偽,表現為鄙俗。這種雙向性,使一個人的性格表象變得紛紜復雜,使一個人有時像他自己,有時又不像他自己;有時忠于他自己,有時又背叛他自己。這就是說,構成性格整體的各種元素往往不能按照同一確定的方向運動,而正是這種非同向發展的各種性格因索,才形成人物性格的模糊性。例如構成阿Q性格的元素是非常復雜的,而這些雜多的性格元素,又表現為雙向性:質樸愚昧又狡黠圓滑,率真任性又正統衛道,自尊自大又自輕自踐,爭強好勝又忍辱屈從……這些元素在自身運動的過程中,互相碰撞,互相交叉,形成復雜的性格表象。
性格元素模糊性的另一層意思,則是每一個性格元素內部都帶有二重性,肯定中包含著否定,否定中也包含著肯定。因此,性格元素自身的性質不可能完全確定。它在不同的情境中總是顯示出不同的內容和形式,不斷變化。例如,當一個人在追求真理時,“倔強”的性格元素就表現為肯定性質的“韌性”,而當真理不復存在時還要硬去碰撞,“倔強”元素就轉化為否定性質的“固執”。一個人的勇敢,在某種情況下可表現為見義勇為的善,在某種情況下則又可能表現為不義亦為的惡。李逵的勇猛有時表現為昨?蓯鄣膽鸲肪,有時則表現為“排頭砍去”的魯莽。
此外,性格元素的本質往往不是直接袒露的,它會被假象包裹著,從而顯現出表里矛盾、似是而非的情狀,使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說:“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小于偉大的復合物,這并不是責難人,而是為人下定義!币虼,要寫出鮮活的人物形象.確實值得寫作者多下一番功夫!
(節選自劉再復《性格組合論》,有刪減)
6.下列對本文主旨的概括,正確的一項是
A.文學作品中一個個活生生的真實的人物形象,其性格充滿著內在的矛盾性.具有較高的審美價值。
B.多向的性格構,成雜多的性格元素,相互影響,相互交叉,使人物性格表象紛紜復雜,不斷變化。
C.性格元素模糊性對塑造人物形象有重要作用,要刻畫鮮明的人物,離不開對人物性格模糊性的體察
D.性格元素之間的非同向和每一個性格元素內部的二重性,是構成性格元素模糊性的兩層主要意思。
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是()
A.有人將人物的“優點“”缺點“機械疊加,以寫出”人情味“,但這樣還體現不出人物性格的模糊性。
B.人物性格具有模糊性,這要求創作者塑造人物不能從表象入手,以避免人物形象的明確性和概念化。
C.一個人追求真理時的堅定和自以為時的固執,顯示了倔強這一性格元素在不同情境中的不同表現。
D.要解讀人物性格元素的本質,不能僅僅看他外在的言談舉止,更要努力深入他的內心和靈魂。
8.根據原文內容,下列表述不正確的一項是
A.“所有的人,正像我一樣,郁是黑白相間的花斑馬??好壞相間,好好壞壞,亦好亦壞!
這句話道出了人的性格模糊性特征。
屏蔽此推廣內容
B.某作家說自己的寫作經歷過“把好人當壞人寫,把壞人當好人寫,把自己當罪人寫”三個階段,這體現了他對人物性格模糊性的重視。
C.曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物,既偽善霸道,又對侍萍懷有某種真摯的情感,具有很強的性格元素模糊性。
D.魯迅在《祝福》中通過“我”的的敘述,來展現祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。
三、(每小越3分.共12分)
閱讀下面的文言文,完成9一12題。
武王問太公曰:“立將之道奈何?”
太公曰:“凡國有難.君避正殿。召將而詔之曰:‘社稷安危,一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應之也’
“將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門,西面而立;將入廟門,北面而立。君親操鉞持首,授將其柄,曰:‘從此上至天者,將軍制之’。復操斧持柄,授將其刃,曰:‘從此下至淵者,將軍制之’。見其虛則進,見其實則止。勿以三軍為眾而輕敵,勿以受命為重而必死,勿以身貴而賤人,勿以獨見而眾,勿以辯說為必然。
“將以受命,拜而報君曰:“臣聞國不可從外治,軍不可從中御;二心不可以事君,疑志不可以應敵。臣既受命專釜鉞之威,臣不敢生還,愿君亦能一言之命于臣。君不許陳,臣不敢將!本S之,乃辭而去。軍中之事,不聞君命,皆由將出,臨敵決戰,無有二心。是故智者為之謀,勇者為之千,氣厲青云,疾若馳騖,兵不接刃,而敵降服。戰勝于外,功立于內,吏遷士賞,百姓歡悅,將無咎殃。是故風雨時節,五谷豐熟,社稷安寧!
武王曰:“善哉!”
武王問太公曰:“吾欲令三軍之眾,攻城爭先登,野戰爭先赴,為之奈何?”太公曰:“將有三禮”武王曰:“敢問其目?”
太公曰:“將,冬不服裘,夏不操扇,雨不張蓋,名曰禮將;將不身服禮,無以知士卒之寒暑。出隘塞,犯泥涂,將必先下步,名曰力將;將不身服力,無以知士卒之勞苦。軍皆定次,將乃就舍。炊者皆熟,將乃就食。軍不舉火,將亦不舉,名曰止欲將;將不身服止欲,無以知士卒之饑飽。將與士卒共寒暑、勞苦、饑飽,故三軍之眾聞鼓聲則喜,聞金聲則怒。高城深池,矢石繁下,士爭先登。白刃始合,士爭先赴。士非好死而樂傷也,為其將知寒暑、饑飽之審,而見勞苦之明也。”
9.對下列句子中的加點詞的解釋,不正確的是()
A.臣既受命于專斧鉞之威專:獨掌
B.敢問其目目:條目
C.軍皆定次,次序
D.白刃始合合:交鋒
10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是()
A.見其虛則進置杯焉則膠
B.是故智者為之謀且君嘗為晉君賜矣
C.無以知士卒之寒暑蚓無爪牙之利
D.炊者皆熟,將乃就食項伯乃夜馳之沛公軍
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()
A.將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
B.將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
C.將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞
D.將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞
12.下列對原文有關內容的理解與分析表述不正確的一項是()
A.君王任命將軍是,應該在太廟執象征兵權的鉞和斧,鄭重地授給將軍,賦予他處理一切軍務的權力。
B.將軍接受任命后,將再次請求君王給予充分信任,并表明戰勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰斗
C.如果將軍能做到“三禮”,那么無論攻城時還是野戰時,士兵們都會奮勇爭先,只想沖鋒,不愿后退
D.本文通過君王與太公問答,闡明了君王的立將之道和領軍之策,充分體現了太公高超的軍事智慧。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)社稷安危,一在將軍。今某國不臣,愿將軍帥師應之也。(5分)
(2)士非好死而樂傷也,為其將知寒暑饑飽之審,而見勞苦之明也。(5分)
14.閱讀下面的宋詞,回答問題。(8分)
卜算子
張元?
風露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。
萬古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。
[注]張元?,宋代愛國詞人
(1)請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)
(2)“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情?請做簡要分析(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《論語》記載的孔子言論中,用星辰作比喻,形象的表述“為政以德”社會效果的句子是“____________________,____________________”。
(2)陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉途中輕舟快水的兩句“____________________,____________________”表達了作者器官歸鄉的暢快心情。
(3)杜甫五律《旅夜書懷》的頷聯“____________________,____________________”,描繪的景象雄渾闊大,反襯了作者孤苦漂泊的悲愴心情。
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