山東首次采用新高考。
采用新高考,就沒有了文理分科。沒有了文理分科,過往錄取數據的參考價值就會大幅下降。所以今年的山東高考生都特別擔心自己的志愿填報。對于山東新高考的特點,這里無需多說,相信每位考生都知道今年和以往的變化。專欄本節內容僅對山東新高考的志愿填報方式展開一個探討。
今年山東的高考生可以填報96個志愿,從填報的數量上看,96個志愿相信能嚇壞不少外省的考生,尤其是執行文理分科省份的考生。96個的志愿數量不僅大,而且比以往的難度也增加不少。今年山東的高考志愿怎樣填呢?市面上有很多位次的折算方法。這些折算方法靠譜嗎?每一種折算方法看似都很有道理,不過在敬雯老師看來,這些折算方法都有著很多局限性。
為什么說這些折算方法都有局限性呢?原因很簡單,折算方法都是固定值。然而報考是動態的,50多萬考生都會有折算方法嗎?根本不可能,此外折算方法還忽視了新高考最為重要的一個特點——專業+院校。
專業+院校最大的好處是沒有了專業調劑,初衷也是為了讓考生選擇到自己感興趣的專業。這樣的方式雖然更符合考生的需要,但卻會讓熱門的專業更熱,冷門的專業更冷。如此一來,還能用位次的折算方法嗎?熱門專業的錄取位次會推高,而那些極其冷門的專業不知道會下降多少。專業+院校的特點讓位次的折算沒有多大意義,同時專業的限科要求,更是讓這樣的折算失去了價值。
其一,選學校VS選專業?這是一個始終存在的兩難選擇。專業是人才培養的平臺,學校是專業發展的平臺,好的專業不可能脫離學校而存在,考生要在選學校、選專業二者之間找到一個最佳平衡點。
其二,省內院校VS省外院校?相比之下,省內院校招生計劃更多、分數預估更準、錄取機會更大、求學成本更低、職業發展更優。因此,考生應兼顧內外、省內優先,在“穩、!碧蓐犞懈嗟嘏渲檬仍盒。
其三,興趣導向VS分數導向?適合的學校和專業是更高的起點,考生應興趣優先、兼顧分數,可借助于測評軟件,根據身心狀況、興趣特長、性格特點、綜合能力、家庭條件等,縮小目標專業的范圍。
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