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山東高考作文題目是什么意思,怎么寫如何審題立意

更新：2023-09-21 17:57:21 高考升學網

歷年來高考語文作文都是考生和家長所關注的熱點,也是高考語文拿高分的關鍵。以下是小編整理了山東高考作文題目及點評，僅供參考。

一、2021年山東高考作文題目是什么意思

2021年山東高考作文題目及點評尚未公布，一經公布，小編會立即更新。

二、歷年山東高考作文題目

山東2020作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。http://www.lu100.cc

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉�！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今�？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能��！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2018年山東作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

......

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

三、山東高考作文審題立意及評分標準

一、內容項

(一)一等。符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的；中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的；內容充實：凡是材料豐富，表現主題的；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真摯：凡是行文合情入理的。

(二)二等。符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的；中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的；內容較充實：材料能基本表現主題；思想健康：凡是思想傾向積極健康的；感情真實：凡是行文樸實，不造作。

(三)三等�；痉项}意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離；中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外；內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題；思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的；感情基本真實：行文有造作痕跡(四)四等；偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文；中心不明確：沒有一個明確的主題；內容不當：所選材料不能表現主題；思想不健康：凡思想觀點有悖于現行法律和道德規范的；感情虛假：行文矯揉造作；注：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。

二、表達項

(一)一等。符合文體要求：文體特征明顯；結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的；語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當；字跡工整：字跡工整，書寫規范

(二)二等。符合文體要求：文體特征明顯；結構完整：有頭有尾，分段合理；語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達；字跡清楚：字跡較規范，易辨認

(三)三等�；痉衔捏w要求：有文體雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型；結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理；語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響；字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認

(四)四等。不符合文體要求：不能辨認文體類型；結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章；語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達；字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷；注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

三、發展項

(一)一等。深刻：思想上的深刻，體現在：；透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用；豐富：內容豐富，體現在：；材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠；有文采：語言文采，體現在：；用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭手法;文句有表現力；有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想象有獨到之處;有個性特征。

(二)二等。較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭；較有創意：見解正確;材料選擇得當;想象合理;較有個性。

(三)三等。略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭；略有創意：有一定的想象力;有一定個性。

(四)四等。個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。注：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分。