起我最欣賞的人,那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。
他為班里面做的貢獻,那可就數也數不清了。
那一次,我們班有一個人的書沒有拿到,只見他跑來跑去,一會兒和這個老師說,一會兒又跑去教務處說,看他忙的那個樣子,不過我不得不說,他很熱心!袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯,請你找一本給我,好嗎,謝謝老師!边@不,剛剛解決這個問題,有一個人的鋼筆水瓶打不開了,他過去,怎么寧都擰不開,正當那個同學打算把那瓶墨水扔了時,他大叫:“我有辦法了!比缓竽贸鲆粋干凈的抹布,把那瓶墨水包起來,一手握瓶,一手使勁的一擰,墨水開了。那個同學高興極了,說:“崔文清你可真是一個熱心的人,你可真棒呀!”
怎么樣,我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧,如果你有困難了,喊一聲,他立馬過來為你排憂解難。
習作首尾呼應,突出了崔文清是個“熱心腸”的人。重點部分通過寫崔文清幫人找書、擰墨水瓶的事,突出了崔文清是個“熱心腸”的人。一個三年級的孩子能圍繞一個主題去寫,真不錯!如果再注意一下事例的典型性效果會更好!
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