2020年教育局兩學一做黨課講稿3篇

教育局兩學一做黨課講稿一

　　3月18日上午，青山區教育局關于“兩學一做”學習教育暨師德師風專題教育實踐活動動員部署大會在教育局六號會議室隆重召開。教育局在家的班子成員、全體校級領導，黨務干事及教育局機關股室負責人參加了本次會議。會議由教育局局長張文科主持。

　　會上，印發了《青山區教育局關于開展“兩學一做”學習教育暨師德師風專題教育實踐活動的實施方案》《青山區教育系統區域黨建結對共建工程實施方案》，并由區紀委派駐教育局紀檢組長、黨委委員高常，教育局副局長鐘德強分別進行了解讀和宣讀。北重一中黨總支書記冀魯作為代表與教育局黨委書記李秀玲簽訂書記履行基層黨建工作“第一責任人”職責承諾書。包四中黨委書記劉淼、北重一小黨支部書記魯仁奈就上述工作分別作了表態發言。

　　會上，教育局黨委書記李秀玲作了重要講話。李書記通過對違反師德師風相關案例通報的分析，讓大家充分認識到開展專題教育實踐活動的必要性。并指出：當下，形勢緊、任務重，抓好師德師風建設勢在必行。我們要抓早、抓緊、抓小、抓好，不斷強化我系統的師德師風建設。

　　她強調，開展師德師風專題教育實踐活動，一是融合“兩學一做”。學好黨章、系列講話的同時，還要對有關師德師風的法律法規等進行學習，爭做合格黨員、優秀教師;二是活動思路要“清”。各級黨組織要將實施方案中提出的“十五字”方針貫穿活動始終;三是活動內容要“精”。要圍繞教育教學中心工作，精選學習內容，創新開展具有學校特色的教育活動;四是活動效果要“實”。堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，要抓好“最先一公里”，也要落實好“最后一公里”。黨建聯組共建工程方面，一是創新工作思路。圍繞教育教學不斷豐富黨組織活動內容，推動聯組學校各方面工作均衡優質發展;二是要拓展活動平臺。充分利用現代信息化技術手段，逐步形成“傳統+互聯網”學習交流模式;三是抓好推進落實。各黨組織要統一思想，高度重視，使“黨建聯組共建”工作盡快步入正軌。

　　最后，張局長進行了總結發言。他強調，本次會議的內容，是推動學校發展的重要舉措，各校認真落實，從思想上高度重視，要把“兩學一做”、師德師風專題教育實踐活動、黨建聯組共建工程作為推動學校內涵發展的重要載體，要抓到實處、抓到細處，抓出實效，切實推動我系統教育教學的快速發展。

　　青山區教育局將以此次會議為契機，深入開展“兩學一做”學習教育活動，狠抓師德師風專題教育實踐活動，營造風清氣正的教育環境，打造廉潔從教、依法執教的教師隊伍;開展好黨建聯組共建工作，全面提升全系統黨建工作水平，為全面落實區委九屆六次黨代會及第八次教育改革工作會議精神，為“十三五”開局之年，開好頭，布好局，為青山教育再上新臺階奠定堅實的基礎。

　　教育局兩學一做黨課講稿二

　　近日，中站區教育局黨委召開專題會議組織學習中辦印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，開啟了踐行“兩學一做”學習教育活動的序幕。

　　會上，局黨委書記張純智同志就《方案》進行了傳達和解讀并對教育系統開展“兩學一做”學習教育活動進行安排部署。他指出今年，中央決定要在全黨開展以“深入學習黨章黨規，深入系列重要講話，做合格的共產黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措，各校黨支部要把“學習黨章黨規，系列重要講話，做合格共產黨員”作為一項重大政治任務來抓，融入黨員教育管理新常態，將全面從嚴治黨各項要求落到實處。

　　最后，張書記結合教育工作實際就如何開展好“兩學一做”學習教育活動提出具體要求：

　　一是學黨章黨規，強化責任意識。全體黨員要自覺學習黨章黨規、遵守黨章黨規、維護黨章黨規，把學習貫徹黨章、準則、條例作為當前一項重要政治任務抓緊抓好，真正把黨章和黨規作為加強黨性修養的根本標準，不斷強化黨員意識、政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，自覺把自己的言行置身在黨章黨規的框架之內。

　　二是學系列講話，強化自身建設。堅持把學系列講話精神作為當前的重要政治任務，認真研讀《談治國理政》、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》和在黨的十八屆四中、五中全會重要講話，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，用系列講話精神武裝頭腦，不斷提升黨員干部的服務能力和服務水平。

　　三是做合格黨員，強化干部管理。要通過學習教育，使黨員干部明確“紅線”、知道不可逾越“底線”，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨規，踐行“三嚴三實”要求，切實履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性體現在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶作用，為努力辦好人民滿意的教育作出積極貢獻。

　　教育局兩學一做黨課講稿三

　　在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是今年黨建工作的首要任務。中央對開展“兩學一做”學習教育高度重視，多次作出重要指示，中央制定了《方案》，召開工作座談會進行專題部署。省、市、縣委先后召開了“兩學一做”專題黨課暨動員部署會，向廣大黨員干部發出了“兩學一做”的動員令。特別是5月3日，縣委書記葉劍鳴以專題黨課形式作動員部署，要求全縣各級黨組織要嚴格按照中央和省、市、縣委關于開展“兩學一做”的決策部署，真正做到學以看齊、做以盡責，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、扎根到每名黨員。

　　根據上級要求，今天，我代表局黨委就“兩學一做”上一次黨課，同時對開展“兩學一做”學習教育進行動員部署。

　　一、統一思想、提高認識，切實提高“兩學一做”思想自覺和行動自覺

　　“兩學一做”，這是最近一個時期出現的新詞。自今年2月開始，中辦印發方案，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。這個方案，這個通知，8700多萬中共黨員，務必認真領會。那么，中央為何在此時開展“兩學一做”學習教育?

　　首先，開展“兩學一做”是提升黨領導發展能力的必然要求。黨的十八大以來，我國的改革開放在取得輝煌成就的同時，改革也進入極其艱難的攻堅階段。要實現中華民族的偉大復興，要全面建成小康社會，必須依靠中國共產黨的堅強領導。但這同時，壓在我黨身上的包袱不是減輕了，而是變得更重了。(改革、穩定、貧富差距的包袱，全國居民收入基尼系數為0.462,我國已經連續13年超出國際公認警戒線0.40的標準)黨中央認為，我們黨面對的改革發展任務之重前所未有，矛盾風險挑戰之多也前所未有。我國的正在跨越這樣一個歷史瓶頸，需要全體共產黨人凝心聚力，堅持下去，不斷地開展工作，引領和感召全國人民一起來“爬坡過坎”。這也就是在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育的大背景。

　　其次，開展“兩學一做”是針對黨員干部宗旨意識淡薄的有效良方。隨著改革的深化，利益結構的深層次調整，黨員干部隊伍的思想狀況出現了許多新變化。在一些黨員中出現了不健康、不符合黨員標準的言論和行為，甚至有些黨員公然非議和對抗黨中央的決策和部署，這些不良言論在以互聯網為載體的新媒體時代具有放大效應，在社會上產生了惡劣影響。這里有兩方面問題值得警惕。一個是，領導干部的官僚化傾向。當下，一些領導干部口頭上喊著為人民服務，而實際上卻一腦門子“當官做老爺”的想法。這種行為最集中的體現為貪污腐敗、以權謀私，拉幫結派，形成利益集團。若任由這種趨勢蔓延，最終會產生如十八大報告提出的脫離群眾的危險，而蘇共亡黨亡國的教訓，殷鑒不遠。另一個是，普通黨員的理想信念缺失與黨性修養下降。當前，在極少數黨員中出現打著黨員權利的旗號，攻擊甚至謾罵中國共產黨，攻擊馬克思主義和的行為，如果認為這是小事，以為這還是民主和自由，這是黨員的權利，那就為深化改革挖了一個巨大的隱形陷阱。在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，將進一步樹立黨在人民群眾中的威信和形象，夯實黨的執政根基。

　　第三，開展“兩學一做”是我黨加強先進性純潔性建設的關鍵環節。這幾年，中央從作風建設入手，一方面通過出臺八項規定與開展黨的群眾路線教育實踐活動;另一方面大力開展巡視工作與“鐵腕反腐”并舉，目標直指我們黨內的“關鍵少數”。已取得的成效，可以說是有目共睹。而如今開展的“兩學一做”的學習教育，卻是從“關鍵少數”向廣大黨員的拓展，從集中性教育向經常性教育的延伸。開展“兩學一做”學習教育就是黨中央立足思想建黨實際，對全體共產黨員進行一次思想大洗禮、大排查、大檢修，筑思想之“魂”，補精神之“鈣”，固黨性之“元”，進一步堅定共產主義的信念，進一步增強廣大黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，進一步將全面從嚴治黨要求傳導到每一個組織、每一名黨員。簡單來說，“兩學一做”就是通過兩項學習，發現查擺問題，加強黨性修養，成為合格黨員。

　　二、深刻剖析，時刻警醒，強化問題意識貫穿學習教育始終

　　強化問題意識，堅持問題導向，以解決問題為牽引來開展學習教育。開展“兩學一做”學習教育，必須一如繼往地強化問題意識，做到“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。帶著問題學，才能學得深入;針對問題改，才能改得到位。當前，我縣教育系統一些黨員黨性不強的問題還是比較突出，縣委葉劍鳴書記在“兩學一做”專題黨課上提到的“不像黨員、不在組織、不起作用、不守規矩”等問題，在有的黨員干部身上都能找到影子。具體表現為：

　　一是有的黨員理想信念模糊�，F在有的黨員不善于讀書，不喜歡讀書，對中央的新理論和上級的決策部署漠不關心，不求甚解。1939年底，毛澤東同志在延安對一位進馬列學院學習的同志說，“馬列主義的書要經常讀”，“《共產黨宣言》，我看了不下100遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發。我寫《新民主主義論》時，《共產黨宣言》就翻閱過多次。”個別黨員理想信念發生動搖，精神空虛迷茫，不信馬列信鬼神，熱衷于燒香拜佛、看風水，甚至參教信教。還有的違反社會公德、職業道德，貪圖享樂、奢侈浪費。

　　二是有的規矩意識淡薄。有的黨員不把政治紀律、政治規矩當回事，時不時傳播一些對黨和政府不利的信息，或者對中央、省、市、縣的大政方針評頭論足。有的黨員組織觀念淡薄、組織紀律散漫，不積極參加組織生活，重大事項該報告的不報告、該請示的不請示。有的黨員工作紀律散漫，經常遲到早退，上班期間煲電話粥、發微信圈、做私人事。

　　三是有的黨員擔當精神弱化。記得在群眾路線教育實踐活動開展之際，相信大家都觀看過電影《焦裕祿》。我多次看過這部影片，而且每次看都有不同的體會，我最大的體會，就是一句話“做人講感情，做事講擔當”。而恰恰在擔當問題上，我們一些黨員干部還存在一些誤區，主要包括三個方面：第一，只要領導講感情，不要自己講擔當。有的黨員工作都沒有做好，就多次向領導訴苦，要榮譽，要照顧，要提拔，希望領導多講感情，而自己卻不愿擔當，思想上出現疲態，工作上怠慢松勁。第二，擔當分出“大擔當，小擔當”。有的黨員對工作不負責任，拈輕怕重，容易的就自己做，不容易的就推給領導，工作缺乏主動意識和責任意識。第三，工作存在畏難情緒。有的黨員干部平時對上級文件、本局發的文件都不關注，文件中涉及到的工作內容、完成時限等或不加理會，或左顧右盼等待觀望、畏難止步，就等上級部門或辦公室來催，工作限于被動。

　　四是有的黨員服務意識不強。有的黨員干部滿足于做既有工作，有時增加些新工作新要求，就會感覺不舒服，時常抱怨工作太忙太辛苦，能推則推，能應付就應付。有的工作作風不夠扎實，馬馬虎虎，得過且過，不愿深入基層聯系群眾，不愿進入課堂了解情況，為師生排憂解難缺少主動性和自覺性。有的黨員認為自己資歷老了，對自我要求就降低了，總覺得讓年輕人多干點，比如不愿參加黨員志愿者活動，認為去了還失面子。

　　出現這些問題，既有客觀原因，但關鍵還是主觀方面、制度方面的不足。有的問題在群眾路線教育、三嚴三實教育中都有表現，但是，一兩年、兩三年過去了，有的問題沒有明顯整改。有問題不改，本身是大問題。這次“兩學一做”學習教育，我們一定要深刻分析存在的問題，找出遲遲難改的原因，切實對癥下藥治好“病根”。

　　三、明確目標、把握重點，扎實有序開展“兩學一做”學習教育

　　開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做�！皩W”要帶著問題學，“做”要針對問題改。要把“學、做、改、促”貫穿起來，做到學做互進、改促并舉、知行合一，確保學習教育任務落到實處。

　　一是要打牢學黨章黨規這個基礎。4月24日至27日，在安徽考察期間指出：“學習黨章是全體黨員的基本功。”那么，怎樣練好這個基本功呢?給出了答案。一方面，要知其然：原原本本學、反反復復學。黨章是黨的總章程，黨規是對黨章的延伸和具體化，每一條都凝結著黨的建設歷史經驗。1922年7月，黨的二大討論通過了首部《中國共產黨章程》。黨章共分六章二十九條，分別為黨員、組織、會議、紀律、經費、附則。二大通過的黨章，是黨的第一部正式黨章，它標志著黨的創建工作的最后完成。從此黨有了自己的立黨之本和最高行為規范。此后，黨章歷經十六次修改，共產生過十七部黨章。對待黨章，我們要原原本本學，一定要讀黨章原文，因為原文是最權威的，精髓盡在其中。反反復復學，就是切忌淺嘗輒止、熱鬧一陣子，要端正態度、靜心研讀，只有反反復復讀和嚼，內涵深意才能顯現，精神才能入腦。另一方面，要知其所以然：聯系實際學、深入思考學。強調：“要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空’�！甭撓祵嶋H學，就是要聯系黨的歷史和今天黨所承擔的歷史使命的實際，聯系黨的理論發展和今天堅定理想信念的實際，聯系黨員義務權利和今天發揮好黨員先鋒模范作用的實際，聯系黨的紀律規矩和今天解決好黨內存在的突出問題的實際，聯系好這“四個實際”，才能深刻領會，才能解決實際問題。深入思考學，就是通過深入思考，認清自己的言行與黨章要求之間的差距，檢查和彌補自身不足，明確努力的方向，從而牢固樹立起黨章意識，真正把黨章作為加強黨性修養的根本遵循。

　　二是要掌握學系列講話這個方法。學習系列講話重在把握好“三個基本”，即學習領會系列重要講話的基本精神，學習領會黨中央治國理政新戰略的基本內容，學習領會增強黨性修養、踐行宗旨觀念等基本要求，用系列重要講話精神統一思想。全系統黨員干部首要的就是要認真研讀《系列重要講話讀本》、《之江新語》、《干在實處、走在前列》和賦予浙江“干在實處永無止境、走在前列要謀新篇”新使命、對寧波提出的重要要求等重要精神。另外，要注重把系列講話，同學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，同學習黨的歷史結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定自信、理論自信、制度自信。各基層黨組織還應把毛澤東同志《黨委會的工作方法》納入學習內容，擴大學習覆蓋面，增強學習實際效果。

　　三是要抓住做合格黨員這個關鍵。有的同志可能會講，這次做合格黨員的號召與之前“爭當優秀共產黨員”相比，在標準上是不是降低了檔次。由此，有些黨員就產生一種認識誤區：自己即使比不上優秀黨員，但做個合格黨員還是沒有問題的。然而，合格不是“及格”，更不是“降格”，而是黨員標準的再明確再強調。做合格的共產黨員是我們每一位黨員必須堅守的底線，也是這次學習教育的著眼點、落腳點。對全國每一名黨員提出了“四講四有”(講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)的新要求，這是衡量黨員是否合格的新標準，也是我們每一名共產黨員的新追求。第一，要講政治、有信念，就是強調政治合格，牢記馬克思主義信仰這一共產黨員的根，牢記姓“馬”姓“共”這一共產黨員的本，以理想鑄魂，用信念作骨。第二，要講規矩、有紀律，強調的是執行紀律合格，黨叫干啥就干啥，黨叫去哪就去哪，外出考察要審批、重大事項要報告;上下班要考勤，外出后工作牌要標明等，這些就叫講紀律、守規矩。第三，要講道德、有品行，強調的是品德合格，黨員干部就是要講黨性、重品行、作表率，始終做到慎始慎終、追求向上的生活情緒和培育良好的家風。第四，要講奉獻、有作為，強調的是發揮作用合格，就是要求廣大黨員踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔當、勇于負責。

　　四、有機銜接，相互促進，緊密結合推動中心工作落實

　　“兩學一做”學習教育，學得怎么樣，做得是否合格，改得是否到位，最終還是要體現在推動中心工作、促進各項事業發展上。全系統黨員干部要堅決貫徹中央和省、市、縣委決策部署，把學習教育與推動中心工作結合起來，努力做到兩手抓、兩促進。下半年，主要要做好以下幾項工作：

　　一是扎實推進基建項目。今年的政府投資項目已正式下達，包括結轉類項目9個、新安排項目13個、前期類項目12個，任務重，重點集中在各鄉鎮;要求高，項目計劃性強;程序嚴，項目管理復雜。特別是暑期期間，許多項目都將陸續開工。針對工程前期中存在的困難和問題，各相關科室要加強與鄉鎮、部門做好對接，認真做好協調與解決;對于暑期即將開工的項目，要加快項目推進，加強現場管理，嚴格控制工程造價，確保高效施工、安全施工、規范施工。

　　二是加強安全工作。服務保障G20峰會，是今年我省的一項重大政治任務，也是當前壓倒一切的頭等大事。省、市、縣都要求黨員干部結合“兩學一做”學習教育，全力以赴筑起安保維穩的銅墻鐵壁。具體到教育系統，我們要扎實做好校園維穩安保工作。從上半年情況看，我們的安全形勢還不容樂觀，共發生了各類校園安全事故14起，其中非正常死亡有3起、校內外打群架的有3起、學生出走的5起，其他事故3起。在這些事故中，較為典型的有鶴鋪小學1名學生在春游返程途中遭遇車禍受重傷，象山三中1名高三女生在校外出租房出走;鶴鋪中學1名已辦理轉學手續的學生去水庫游泳不幸溺亡;等。從上述已發生的事故看，學校在安全教育、應急信息上報、事故防范和處置等方面均不同程度存在問題。為此，我們一定要高度警惕，堅持問題導向、目標導向，落實預防措施，進一步明確應急措施，為峰會維穩安保作出不懈努力，確保師生安全。

　　三是進一步做好輿情應對工作。今年我局共受理民生回應網絡輿情72起，其中投訴類53起，占74%，主要反映有償家教、教師體罰學生、學校食堂管理等方面;咨詢類16起，占22%，主要包括幼兒園報名登記、小學進城就讀等方面。網絡輿情多涉及到群眾切身利益，也影響到教育系統安全穩定，大家務必要牢固樹立“網絡輿情無小事，群眾利益是大局”的服務理念，積極做好網絡輿情應對工作。首先，思想上要高度重視，積極構建機關、學校兩級管理體系，實行專人負責，確保第一時間發現問題、處理問題。其次，及時做好分類處置，對于如體罰、有償補課、危房解危、中高考等輿情，要及時跟進，盡快回復。最后，要健全制度，健全監控考核、輿情通報等制度，促使網絡輿情成為傾聽民聲、了解民意的重要渠道，成為為師生或家長解疑釋惑、化解矛盾、理順情緒的平臺。

　　四是妥善安排好高考、中考期間有關工作。今年，高考將安排在6月7日-9日，中考安排在6月11日-12日。不管是中考還是高考，都事關人民群眾的切身利益，涉及面廣，影響面大。大家務必要高度重視考試招生工作，服務大局，嚴格按照考試政策做好政策宣傳、考務安排、考試紀律監督、考試成績發布等各項工作。在備考期間，要著力做好學生情緒安撫工作，及時做好學生情緒的動態跟蹤，開展心理疏導工作，確保今年考試平穩有序進行。同時，要妥善安排好學生生活，既要完成課程方案和教學計劃，又要讓考生注意飲食起居等，保證學生的學習生活不受考試工作的影響。

　　同志們，“世間事，做于細，成于嚴”，搞好“兩學一做”教育活動意義深遠、責任重大。希望全體黨員干部，以嶄新的面貌，良好的姿態，嚴實的作風，扎實開展“兩學一做”學習教育，做政治明白人、做干事踏實人，為組織和人民交一份滿意的答卷!