企業培訓機制建設問題分析

企業培訓機制建設有哪些問題

　　在為企業做培訓的過程中了解到，培訓主管和企業領導常為內部培訓效果犯愁。企業培訓怎樣進行才有效，有些什么問題要特別重視?有效途徑有是沒有?

　　毋庸置疑，二十一世紀是知識經濟時代，隨著知識經濟的騰飛，企業對員工的素質要求越來越高。怎樣獲得優秀的人才?除了通過人才市場、獵頭公司、網絡媒體等各種渠道尋找高素質的人才外，應更多的是立足企業現有人力資源，以教育培訓的方式達到提高員工素質要求的目的，實現“人盡其才，才盡其能”。現代商業競爭實際上是員工能力與素質的競爭，誰擁有高素質的員工誰將獲得競爭優勢。企業的技術、專利等可以購買或復制，但惟獨員工能力難以購買和復制。

　　建立培訓機制是一個系統工程，有四個問題需要特別注意：

1、培訓理念是首要問題。

　　企業應以以培養“實用型”、“專業型”人才為宗旨;解決市場和管理中的問題，提高企業運作效率;依據崗位需求，提高員工職業競爭力;為企業的明天培養人才。

2、企業一把手要重視培訓并身體力行參與其中。

　　除了審批計劃外，企業領導人主要應統領培訓方向，組織制定培訓方針和發展規劃，并身體力行授課，比如企業文化課程。

3、將培訓納入績效考核。

　　對于企業來說，培訓是與教育完全不同的兩件事，教育是要使個人學習系統的基礎知識，而企業搞培訓不是為了要員工多學點知識，而要幫助其改善業績行為，并進而達到績效的提升。[page]

4、把培訓與激勵機制結合。

　　一個基層員工或經理參加培訓，發生了很大轉變，當然這種轉變是有各種表現形式的，那么，公司就可能安排一些獎勵，比如，會給予一個出國培訓考察的名額，或者通過這次培訓，經理達到了公司設定某一項績效的改變，公司會給經理一定的獎勵，可能是現金，也可能是其他形式，如果沒達到的，就象征性地罰款，作為一種懲罰。建立這樣一種激勵機制，有助于培訓效果。

關于培訓方法

　　不同的培訓方法有不同的成本，同時，對不同的人也有不同的效果。

　　除了課堂上的正規培訓外，幫助員工獲得提高的最好方法未必都是讓他們坐在教室里，接受老師“正規”的培訓。那么，除了正規的培訓之外，還有一些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識：

1、獨立式學習

　　獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性的工作。聽起來不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更大的挑戰。

2、貼身式學習

　　這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨指定“師傅”一起工作，從中學到新技能。這種培訓方式在需要言傳身教完成任務的領域，比如新員工、經理助理等。

3、參觀考察式學習

　　由培訓基地組織骨干員工以及受嘉獎的員工到外地考察學習，考察單位包括境內外的優秀企業。學員到一些先進企業參觀考察，并且與先進企業高層進行了座談、交流，將會拓展視野，受益匪淺。

4、輪換式學習：

　　工作輪換制。當一個員工在新的崗位工作1-2年就進行輪換，再經歷新的崗位，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養全能人才，以適應金活集團式的發展模式和復合型人才需求。

5、雙向交流：

　　總部骨干管理人員定期到一線去學習鍛煉1-2個月。一線骨干銷售人員，定期到總部聯合辦公1-2個月，使管理部門和銷售一線員工有時間、精力來總結提煉實際操作經驗，以利于共同認識市場變化，增強應變能力，還可在集團范圍內交流，實現集團資源、知識、信息共享。

6、培訓積分制度：

　　員工在培訓基地和外部參加各種培訓并獲得結業后，可以向培訓基地申報積分，積分將是員工參加培訓的最全面記錄。員工年度累計積分由培訓基地轉報各相關企業人力資源部門，積分的多少是員工晉級或晉升的參考標準之一，不同類別的員工積分要求有所不同。

關于企業培訓的有效途徑：

　　企業與培訓機構、培訓講師緊密合作不失為一種高效的途徑，專業的人做專業的事，能使企業培訓計劃和目標的達成事半功倍。以促進企業發展為目標，企業運作與專家相結合、自身力量與外腦相結合的運營模式，能有效幫助企業提升競爭力和企業管理水平，同時，是建立學習型組織的契機和良策。

　　“資本”從來都是“唯利是圖”的，永遠只青睞那些能為自己賺取高額回報的企業。如何在資本的大潮中傲立潮頭，使企業的盈利能力持續提高，這是每個企業關注的問題，發展中的企業都面臨“專業型”、“復合型”人才資源的剛性需求。建立企業高效的培訓機制，才能有效提高人才素質，開發人力資源，提升企業自身的競爭力。