大學中長期發展規劃(五)

大學中長期發展規劃
根據社會需求，不斷優化、改進專業人才培養方案。全面推進素質教育，將兵工精神融入育人過程。構建重應用、重實踐、強能力的課程體系，形成以一課堂為主、二課堂為輔、充分利用社會資源，多渠道有機結合的培養機制。
加大以基礎課程、專業基礎課程為重點的課程改革的力度，更新教學內容、改革教學方法，使課程教學貼近實際、注重應用，符合時代發展。
加強實踐教學改革，探索工程實踐和社會實踐的有效方式和有效渠道，為應用型人才培養奠定基礎。
．加強教學基本建設，強化優勢打造特色
加強專業建設。一要繼續優化專業結構和布局，改造、調整不適應社會需求的個別專業。二要鞏固和強化傳統學科專業的優勢、打造專業特色，培育和扶植新辦專業，使其盡快形成優勢、辦出特色。三要推動專業群建設，以國家級特色專業及省級示范專業為龍頭，依托省級重點學科及重點實驗室逐步將武器、機械、信息、材料化工等方面的專業建成在國內或省內具有明顯優勢和特色的專業群。
加大課程建設的力度，形成完善的建設機制。加強重點課程群的建設，建設以省級精品課的具有輻射和支撐作用的重點課程群。
加強實驗室建設和校內外實踐基地建設，構建具有開放式、立體化、多層次的實驗教學和創新教育平臺，完善以培養學生創新精神和實踐能力的實踐教學體系。
．加強教學管理和質量保障，加大教學經費投入
進一步加強教學管理，加強教學質量監控與保障。一要完善學分制管理體制，從制度上為學生的創新精神和實踐能力的形成及個性化的發展創造良好的環境，從管理。二要加強質量保障機制和制度建設，引入激勵競爭機制、績效評價和質量評估機制，實現“縱向管理與橫向管理相結合”、“目標管理與過程管理相結合”的質量管理格局，形成學校各級領導重視教學、各部門主動服務教學，教師投入教學的工作局面。
加大教學經費的投入力度，確保教學基本建設經費與教學四項經費的投入。
. 多渠道深化素質教育，促進學生全面發展
完善素質教育工作機制和體系。進一步完善綜合素質教育領導體制和工作機制，完善學生綜合素質學分認定辦法，加強實施過程監督和管理。完善以大學生綜合素質學分評定為基礎的素質教育體系。
構建以“弘揚兵工精神”為主線，以學風、校風建設內容的大學生校園文化活動體系，實現校園文化活動的項目化、品牌化，充分發揮學生在素質教育中的主體作用。建立校、院、班級三級聯動，學生全員參與的學生二課堂活動機制，為學生參與科技創新活動、社團活動、社會實踐活動及志愿者服務活動搭建平臺。制定有關鼓勵大學生科技創新的政策，推動學生科技創新團隊的建設，完善校內選拔、組團參賽機制，建設大學生科技創新中心。完善社會實踐活動機制，加強社會實踐基地建設，在現有基地的基礎上新增基地-個，在校大學生參加社會實踐活動-項。
構建全方位、分層次、多渠道的輔導員培訓體系，健全輔導員評價考核體系，完善激勵機制，促進輔導員隊伍的規范化、專家化和職業化。

．完善就業體系建設，提高就業率和就業質量
制訂切實有效的政策，大力推進就業工作“一把手工程”,建立健全就業工作評估體系，使“全員促就業”成為教職工的自覺行動。，