.教師和學生一起聯歡
讓我們和學生一起聯歡,度過我們的又一個教師節。
教師的自身價值很大程度上體現在學生身上,能夠培養出更多更優秀的學生不是教師最高的追求目標嗎?做教師的幸福很大程度來源于學生,沒有學生參與的教師節,是殘缺的教師節。學生向老師祝賀教師節,來自學生的尊敬是老師教育生活最大的快樂。學生一句感謝的話語就會讓我們當教師的溫暖好長時間。
這項活動不要強求學生去做,而要鼓勵學生去做。只有發乎真心,才會有真情涌動。愿意向老師表達敬愛之情的學生,會做的讓教師特別感動。讓教師節成為師生情感交流的紐帶,更能體現出教育的魅力。
.教師自己的節日自己過
教師節,是教師自己的節日,是教師這位特殊的社會勞動者的節日。我想在教師節這一天,所有的普通教師以及學校的領導都是節日的主人,全國的教師都一起來歡慶自己的節日。
自己的節日自己過。在教師自己的節日里,教師應該是主人,充分體現節日的主角。而不要政府在臺上唱戲,我們教師反而為他們鼓掌。我想,在教師節這一天,應該是政府人員為教師們鼓掌,是全社會向教師們致敬。教師節這一天,我想自己過,但不想單獨過。我想和學校的同事、領導,一起度過美好的時光。我更想把今天教師節的所有快樂都帶回家,與家人一起分享我的快樂,讓他們都為家中有一個教師而自豪。
.
關注老師的另一半
教師節可以由幾個部分組成。
校長可以讓每位老師向學校提交一個自己的心愿(當然要合理的),校長在以后的日子里,逐個給老師答復。這樣做可以增強教師對學校的責任心,增加領導和群眾的溝通,融洽干群關系,學校將會在一個非常融洽的氛圍中得到長足的發展(很多學校停滯不前甚至倒退,主要是干群關系緊張)。校長也可以趁此機會改進自己的工作方式和方法,更有利于自身和學校的發展。
給男教師發一束鮮花,讓他帶回家獻給妻子,給女教師一條領帶,讓她帶回家獻給丈夫。節日也應該有他們的一半。
平時,教師最缺乏的就是鍛煉,為了提醒大家加強鍛煉,學校可組織長跑比賽等各種體育活動。
.教師節把老教師請回來
教師節,把老教師請回來。
我們學校的幾位老教師自從退休之后,再也沒有回過學校,當然更不用說教師節了。每次過教師節時,我都不由得想起他們。他們都是那樣的可親可敬,無論是兒女般地對待輕教師,還是對待孫子般的學生,他們的態度作風,都是我們的榜樣?墒,教師節這一天,無論是在學校,還是在一些教師表彰會上,我從沒看到過老教師的身影,連那些當的老模范教師也沒有出現,甚至也沒有人提起他們。是教師節“忘”了他們,還是他們自己忘了教師節?我總覺得,也許正是因為我們的遺忘與冷漠,才使許多老教師“不好意思”回到學校。教師節,大家記住把老教師們請回來吧!
.師節我們可以在網上過
教師節我們可以在網上過。
隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實施,加上“信息技術教育”成為學校綜合實踐活動課程,教育信息化已經是教育現代化的極其關鍵的內容。有條件的學校、有條件的教師,何不來一次“網上過節”?“網上過節”的方式應該很多,學生“網上拜節”就是一個很好的形式。政教處、校團委等學生管理部門和學生會同商量,制訂一個學生“網上拜節”方案,明確“拜節”的目的和意義,提出“拜節”的內容和要求。讓有條件的學生給有條件的老師的電子信箱寫一封信,內容包括:1、寫一段節日祝福;2、送一份教學資料;3、提一條教改建議;4、做一項活動策劃;5、發一張節日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。
.學校兌現自己對教師的許諾
學校領導可以利用這個機會,兌現自己對教師的一些許諾。很多教師盼望著在這一天能夠落實一些政策,如教師的工資拖欠問題、教師福利問題等等。因而,作為學校領導應該充分利用教師節這個時機,到各級政府尤其是教育局要政策,到各級單位拉贊助,為教師著想,做好老師的福利工作。
同時,作為學校領導,還可以利用這個機會,到教師的家中走訪,了解教師的生活上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業務上有什么需要幫助等等。教師節,教師最需要的是關心,是學校領導的關心,是對自己生活、思想和工作上的關心。
.給教師一個自主選擇權
首先,教師節是教師的節日,怎樣過好教師節,決定權應該交給教師,至少應該給教師一個自主選擇權。不同的教師有不同的需求,有不同的過節習慣。有的喜歡聯歡,有的喜歡聚餐,有的喜歡效游,有的喜歡聊天…… 其次、組織學生參與:沒有學生的教師節是遺憾的教師節。因此,教師也不能自己去瀟灑,把學生丟在學校不管。
最后,最重要的一點:教師節按規定放假半天,因為活動必須有時間保證,不能把這半天時間用來上課與開會;另外,必須提供物質保障,根據學校經濟實力給予支持,當然,不參加活動者自然得不到享受。
有趣幽默的招募文案怎么寫
時間:2023-09-18 14:0:27公司吸引人的招募文案怎么寫
時間:2023-09-20 03:0:47有創意有個性的招募文案怎
時間:2023-09-19 22:0:292019年貴陽數博會邀請嘉賓
時間:2023-09-15 01:0:32