教師要培養學生創造性思維活動,首先要使自己成為一名創造者,她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法,創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式,力爭使更多學生積極參與教學活動。
現代社會,發展很快,只有不斷學習,不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術創造,教學中的青春活力。除了教學,教師還要大量創造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己,凡是要求學生完成的作業,教師要盡可能先嘗識一下,這樣即可鍛煉自己的創造思維能力,也可以對可能出現的教學效果有所設計和預見。
所謂“創”,就是打破常規,所謂“造”,就是在打破常規的基礎上產生出具有現實意義的東西。不打破常規,就無所謂“創”,不“造”出具有現實意義的東西,就只能是天花亂墜的想入非非了。讓學生像嬰兒般的躺在搖籃里,享受著吮吸乳汁的樂趣是永遠也培養不出真正具有創造性思維的高素質人才。
心得體會2
我有幸參加縣教育局組織的中小學教務主任、副主任、教研員赴上海培訓學習。在培訓的前階段,我們分別聆聽了楊浦區教育局領導和楊浦區進修學院領導就上海教學常規管理、教育科研、校本研修、課堂的組織、學生的學習方式、各種活動的開展作具體的要求,隨后我、徐華春和巖退被分到了復旦科技園小學。現在就我在復旦科技園小學的學習談談自己的幾點感受:
一、對復旦科技園小學的認識
1、學;靖艣r
復旦科技園小學創建于2002年9月,是一所建校五年的公辦民助學校。從2002年起學校體制正式從公助民辦轉為公辦。學校也從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風景區——新江灣城。走進復旦科技園校園,只見花木蔥蘢,現代化的教學大樓令人賞心悅目。學,F有16個教學班,共有四個年級,一至四年級,每個年級有四個班。學校占地面積15000平方米 
黨員干部防洪防汛安全知識
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