推普周活動總結(一):
推普周活動總結
9月14日至20日是第21全國推廣普通話宣傳周,我校根據文件要求,結合學校實際狀況,大力宣傳,廣泛發動,以“推廣普通話,共筑中國夢”為主題,開展了一系列豐富多彩的活動,使廣大師生在活動中體驗,在活動中學習,在活動中明理,進一步提高了我校語言文字的整體水平,進一步增強全體師生的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識,取得了良好的效果。現將推普活動狀況現將工作總結如下:
一、加強組織領導,營造推普氛圍
為加強對第十八屆全國推普周活動的領導,學校成立了推廣普通話宣傳領導小組,組長由校長擔任,成員由各部門負責人與班主任組成。
本次活動分為如下幾個階段:
(一)、9月14日定為宣傳發動階段,主要做好以下宣傳工作:
1、學校在校園內張貼了推普周的宣傳主題“推廣普通話,共筑中國夢”等進行用心有效的宣傳。
2、利用國旗下講話時間,對全校師生做一次宣傳動員,布置本活動周的資料。透過舉行“升國旗、唱國歌”儀式,對全體師生進行以推廣普通話為主題的宣傳教育活動,激勵師生自覺使用普通話和規范字,使全校師生用心參與到推普周活動中。
3、號召全校師生及家長堅持說普通話,寫規范字,使普及走向深入。組織全體教師認真學習了《國家通用語言文字法》、《貴州省通用語言文字條例》、《貴州省教育系統普通話等級相關要求的通知》(黔教語發【2015】324號)以及相應的普通話基礎知識,使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用,利用校園廣播等向師生廣泛宣傳大力推廣普通的必要性、迫切性。
(二)、9月15日班級制訂推普活動計劃,列為班主任工作的一項資料,不局限于本周,將推普計劃貫徹到整個學期的教育教學當中。
(三)、9月16日??19日各班開展推普活動。
(四)、9月20日對本次推普工作全面分析,認真總結。
二、搭建推普平臺,開展各種活動
1、在校園醒目位置張貼推普周宣傳口號及宣傳畫。讓學生辦一期寫規范字,說普通話的主題手抄報。
2、學校利用周一的升旗儀式,透過作國旗下講話,向全體師生發出倡議。班主任利用主題班隊會,宣傳規范語言文字的重要性,對學生進行推普專題宣傳教育活動。
3、學校設立推普監督崗。校園小衛士和各班推普監督員隨時進行巡查,提醒師生說好普通話,使學生自覺講普通話。透過本次活動,力爭在校園內營造人人講普通話、用禮貌語的氛圍,使普通話、規范字成為校園語言和校園用字。
4、利用綜合實踐活動課,開展“爭當小導游??介紹織金洞及織金大峽谷”活動,在“推普周”活動期間加大對全校師生說普通話、寫規范字的檢查力度,每一天課間檢查師生說普通話、寫規范字的狀況,并做好記錄,評選語言文字規范班。各班組織學生在校園內外進行不規范字調查的社會實踐活動,對路邊、街頭不規范的廣告、店鋪招牌用語用字進行巡查。
5、各班出一期“推廣普通話”為主題的黑板報。學生做一份“推廣普通話”為主題的手抄報。
6、在早讀時集中安排朗讀活動,精選一些體現中華優秀文化傳統的作品,如《三字經》、《弟子規》、《小學生主題學習叢書》、《小學生必背古詩三百首》等。
7、開展經典誦讀和書法比賽活動。
三、師生動員,營造氛圍
為了使我校第十八屆普通話宣傳周活動搞得既轟轟烈烈,又扎實有效。在本屆宣傳周來臨之際,首先,學校舉行了師生動員大會,進行全員推普總動員,一方面闡述推普工作的重要性,另一方面進行愛國主義教育。其次,師生提出了倡議并表示決心。學校向全校師生發出推普倡議,號召全校師生用心說普通話、用規范字,使普通話成為校園語言,不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養,齊心協力,做出自己應有的貢獻。構成強大的宣傳攻勢,有效地進行了推普宣傳和教育,廣泛地普及了普通話知識,充分調動了學生推普學普的用心性。
四、積累活動資料
做好活動周的資料歸檔,做到有關普及普通話工作的文件、計劃等資料齊全,做到了專人專管。把說普通話、推廣普通話納入教師課堂達標指標,量化管理,把“推普”活動同學校的常規管理結合起來,在教職工考核、課堂教學、教學評優等方面都做了明確規定,并嚴格執行。教師在課堂教學、群眾活動中務必使用普通話,教師、學生在校內務必使用普通話。
五、存在問題及措施
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待于對其幫忙、教育,幫其提高認識,激勵其參與的用心性。
2、少數師生口語交際潛力較差。有待于進一步加強訓練、嚴格要求和提高。
總之,全校在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動,進行了有效地推普宣傳,調動了廣大師生推普學普的用心性,在校園內構成了濃郁的推普學普氛圍,并推動和促進了我校語言文字規范化工作。在今后的工作中,我們要加倍努力,力爭我校的語言文字工作再上新臺階。
推普周活動總結(二):
推普周活動總結
9月14日至20日是第21屆全國推廣普通話宣傳周,我校結合實際狀況,根據《省教育廳省語言文字工作委員會關于開展第21屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(黔教語辦〔2015〕212號)和安順市《關于印發安順市第21屆全國推廣普通話宣傳周活動方案的通知》安語發[2015]7號和《普定縣第21屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》普教科字〔2015〕278號精神和馬場鎮中心學校第21屆全國推廣普通話宣傳周活動方案為指導,全力動員、廣泛宣傳,以“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”為主題,開展了一系列豐富多彩的活動,使廣大師生在活動中體驗,在活動中學習,在活動中明理,取得了良好的效果,F將工作總結如下:
1、加強組織領導。為加強對第十八屆全國推普周活動的領導,學校成立了推廣普通話宣傳領導小組,組長由校長擔任,成員有副校長及各室成員。同時,要求各班班主任成立相應組織。
2、制定周密活動方案。圍繞本屆推普周主題“說好普通話,圓夢你我他”。結合我校的實際,就如何組織開展宣傳周宣傳活動做了周密的策劃,各學校也相應制定工作方案,保證活動順利進行。
3、師生動員,營造氛圍。為了使我校第十八屆普通話宣傳周活動搞得既轟轟烈烈,又扎實有效。在本屆宣傳周來臨之際,首先以學校舉行了師生動員大會,進行全員推普總動員,一方面闡述推普工作的重要性,另一方面進行愛國主義教育。其次,師生提出了倡議并表示決心,全校師生發出推普倡議,號召全校師生用心說普通話、用規范字,使普通話成為校園語言,不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養,齊心協力,做出自己應有的貢獻。
4、廣泛宣傳,深入推廣。宣傳周期間,學校利用紅領巾廣播站、櫥窗、黑板報、班級門上張貼“請說普通話、請寫規范字”等宣傳媒體,廣泛向全校師生宣傳《國家通用語言文字法》和新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識,增強語言文字法規意識,透過不同的宣傳方式,營造濃厚的推普氛圍,激勵廣大師生學普推普的用心性和自覺性。
5、發揮學校推普作用,在學生中開展了豐富多彩的推普活動。如推普知識講座、推普知識競賽、普通話誦讀比賽活動等。構成強大的宣傳攻勢,有效地進行了推普宣傳和教育,廣泛地普及了普通話知識,充分調動了學生推普學普的用心性。
6、組織學生進入校園或公共場所,對公共場合使用文字進行了查錯、糾錯,增強了學生的規范用字的意識。
7、積累資料檔案,做好有關普及普通話工作的文件、計劃等資料齊全,做到了專人專管。制定制度,量化管理,把“推普”活動同學校的常規管理結合起來,教師在課堂教學、群眾活動中務必使用普通話,教師、學生在校內務必使用普通話。
(二)、存在問題及措施:
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待于對其幫忙、教育,幫其提高認識,激勵其參與的用心性。
2、少數師生口語交際潛力較差。有待于進一步加強訓練、嚴格要求和提高。
總之,在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動,進行了有效地推普宣傳,調動了廣大師生推普學普的用心性,在校園內構成了濃郁的推普學普氛圍,并推動和促進了學校語言文字規范化工作。在今后的工作中,我們要加倍努力,力爭學校的語言文字工作再上新臺階。
推普周活動總結(三):
推普周活動總結
9月日到日是第21屆全國推廣普通話宣傳周。為搞好全校推普周活動,根據區語委辦關于開展第21屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知的精神,結合我校實際開展了系列活動,特總結如下:
一、確定了宣傳主題
大力推廣和使用國家通用語言文字
二、建立了活動目標
以提升語言文字應用潛力為出發點和落腳點,弘揚中華優秀文化傳統,切實提高全校師生員工的語言文字規范意識和用語用字規范化水平。透過規范語言文字,促進校園文化建設,共建書香校園。
三、組織了以下活動:
1、進行了推普周的氛圍建立。
在校園電子屏上顯示本屆推普周的主題、在校門口和內走廊張貼了各種推普宣傳標語等。
2、舉行了“推普周”開幕式活動。
9月17日,舉行了以推普周為主題的國旗下講話。
3、充分利用學校閱覽室用心組織學生閱讀,舉行了一次“中華經典詩文??讀后感”習作活動,并且進行了讀后感交流。
4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區內主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字、病句等進行調查。同時對校園內不正確的讀音、不規范的語言等進行調查,并做好調查記錄。
5、舉辦了一期推普宣傳板報。各班出好一期推普宣傳專欄板報,資料是本屆推普周的時間、主題、推普口號等有關推普的知識。學校透過校園電視臺進行了展示。
6、學校開設了書法興趣小組,指導書法愛好者向更高水平邁進;舉行了班級朗誦會,展示規范的普通話發音;開通了班級博客,指導家長配合學校開展此項工作。
7、在社會、家庭進行了一次推普宣傳。組織學生向家長或親戚朋友進行一次推普宣傳,讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡,增進人際溝通和增強中華民族凝聚力等方面的重要好處。
8、組織了一次以推普為主題的班隊會,并且錄像全校觀摩學習。
透過開展第十五屆推普周活動,進一步增強了全校師生對語言文字規范化工作重要性的認識,也有效提高了廣大師生使用普通話和規范字的潛力和水平。個性值得一提的是,透過活動,在全校范圍內營造了“人人講普通話、人人寫規范字”的良好氛圍,這對于語言文字規范化工作的長期開展具有十分重要的作用。
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