守育人初心做合格教師的活動總結范文（五篇）

守育人初心做合格教師學習總結1

不忘初心、牢記使命，是貫徹黨的十九大精神的重要舉措。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，銘記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的“初心”和“使命”，是學習貫徹黨的十九大精神的重要舉措，是激勵我們共產黨人不斷前進的根本動力。作為一名工作在教師崗位上的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現初心，是我一直思考的問題。

教育教育，育人為本，育人應該是我們教師永恒不變的初心。如果我們忘記了初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記為什么來，要到哪里去;就會以灌輸為基本方式，少了去仰望教育這個廣闊星空;就會以分數去衡量一個學生，以致讓學生的心靈物化和精神枯萎。

作為教師，要為人師表，這就要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。所以，既然我們選擇了教育事業，就必須堅守理想信念，提高道德修養，豐富專業知識，牢記育人使命，讓教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，在教育這條點亮他人希望與智慧之燈的光明坦途上，一步一個腳印去做好自己的育人工作。

作為的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做的深受學生歡迎的新型教師,合格教師。

守育人初心做合格教師學習總結2

“初心為始，正覺為終”。一位詩人說：“我一直相信，生命的本相，不在表層，而是在極深極深的內里。”這內里，即為初心，它不常顯露，難以用語言文字去清楚形容，但在遇到選擇時，在不斷地衡量、判斷與取舍之間，往往能感知其存在。作為工作在一線的年輕干部，可還記得自己入黨時的初心?如何踐行這初心?

我是一名光榮的共產黨員!每每在說這句話的時候，我的內心總是洋溢著的驕傲和喜悅，這出于我對于黨員身份的景仰，也是黨員這一身份對我工作和生活的鞭策。自從參加工作至今，將近18個年頭。在這18年間，那份初心不曾改變，那就是千教萬教，教做真人!。

不忘初心!不忘初心!不忘初心!三尺講臺，一顆愛心;放飛希望，樂此不疲。我以嚴謹的教學態度、精湛的教學藝術、獨特的教學風格、默默無聞的工作作風，贏得了學生、家長、學校領導和社會的廣泛認可。

種樹者必培其根，種德者必養其心。在基層工作，踐行黨員的那份初心，得從小事做起，做好每日的平凡小事：備課、上課、批改作業、自我充電學習、總結經驗、解決班級學生之間的瑣碎小事、關心學生的學習和生活、舉辦各項活動等等。事雖簡單，卻意義深長!

作為一名基層的老師，我的行動并不驚天動地，也無需生死抉擇，但一事當前，要用最溫暖的感受去抉擇，用最寶貴的價值來權衡，用黨員的標準丈量自己，不忘初心，腳踏實地，就會擁有一個無悔的人生。

學習了十九大的精神后，我深知自己任務之重，今后要以百倍、千倍、萬倍的精神，旺盛的精力，在講壇上奉獻自己的青春，為黨旗增光添彩!

守育人初心做合格教師學習總結3

夏生萬物，山有扶蘇，隰有荷華。在五月初夏之際，應黨組織要求本人學習了“不忘初心、牢記使命”的主題教育。今年是中華人民共和國成立70周年，70年風風雨雨，中國共產黨堅持不忘初心，繼續前進。

何為初心，是學習的首要問題。初心是孔子“居之不倦，行之以忠”的為政之道，是毛澤東“埋身何須桑梓地，人生無處不青山”的豪情壯志，是“一切向前走，都不能忘記為什么出發”的初始之心。 不忘初心，在當下極有現實指向，無論統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，還是全力推進全面建成小康社會進程，乃至實現“兩個一百年”奮斗目標，都需要不忘初心，牢記使命，繼續前行。

作為一名普通的教育工作者，我深知教育的政治經濟文化功能，面對的偉大復興，深入學習貫徹，深深感受到教育的責任，任重道遠，我們應該振奮精神，踏實肯干，擔負起教育工作者應有的擔當，以教書育人、崇廉修身、立德樹人為己任，聚焦教育改革，解決學生發展問題，努力推進義務教育優質均衡發展。

作為一名黨員教師，只是學習也不夠，知行要合一，更要身體力行，帶頭貫徹執行黨的十九大精神，立足教育教學崗位，勤奮進取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。將“不忘初心、牢記使命”的教育具體到自己的工作中，要有為黨育才、為國育人的意識，要有爭做黨和人民滿意的好教師的思想和行動。

守育人初心做合格教師學習總結4

2020年，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎從武漢迅速蔓延至全國，這次的春節沒有了往常的溫暖與熱鬧，一天天增長的確診病例數讓人看著揪心，全國人民無不期盼疫情的早日結束。疫情發生后，黨中央高度重視，迅速作出部署，全面加強對疫情防控的集中統一領導，黨員干部也奮斗在一線工作之中，火神山、雷神山和各個放艙醫院快速建起，全國各地伸出援手，從一批一批調往武漢的醫護人員，到一車一車運往武漢的物資，舉國上下，萬眾一心。在這場抗疫斗爭中，我們看到了廣大醫務工作者日夜奮戰，舍小家為大家的感人場面，很多平凡而偉大的白衣天使甚至犧牲了自己的生命，令人心痛;也看到了許許多多志愿者真誠奉獻、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻，他們都是值得我們學習的榜樣;我們看到了國家集中力量辦大事的能力，我們看到了每個人抗擊疫情的決心，我們相信只是恰逢寒冬，疫情會過去，春天會如約到來。隔離期間，每天花費大量時間關注疫情，看得越多，心情反而越焦躁。對比那些勇于接受現實，積極做好自己的人來說，這樣毫無意義。既然疫情已經發生，過度的憂慮，只會把情況變得更糟。不如，坦然接受現實，做好自己該做的事，方能不負大好時光。

2020年春，開學季。

這個春天它來了!對于老師和學生來說，是一個溫暖的季節。自我國疫情得到控制，再到現在的基本完全穩定以來，全國各地的師生們陸續走進了校園，開始了期待已久的校園生活。經歷了漫長的假期和網課教學，現在重新回到正兒八經的講臺上，我清楚的認識到，上好一堂課，上好一天課，是多么的重要。祖國未來的花朵，正含苞待放，等待著我們哺育成長。而要做黨和人民滿意的好老師著實不易!“四有”是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

如果，做黨和人民滿意的好老師是教師奮斗的最高綱領，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。

老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省。都說教師的天職是教書育人，但教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。

如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!好老師還應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們朋友!

幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，為了讓每一個學生學有所長、全面發展，我認為應做到以下幾點：

一、轉變理念，差異教育

學生是學習的主人，是教育的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長，因此教書育人不可急功近利，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創造力越突出。個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現有差異的發展。

二、以身示范，情感育人

教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的責任為豐富的情感,去面對學生之間出現的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術。

三、加強學習，先進理念

愛崗敬業，無私奉獻，已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學理念，通過學習，使教師樹立起正確的人才觀，教育觀，教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變為廣大教師的內在需求和自覺行為。

四、仁愛在心，德育為先

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。

我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。教學方式方法上，還是要多學習，多探究，要著重培養學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。無論在教學還是科研上，虛心向有經驗的老師學習，來提高我們的上課技巧，使我們不斷成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。不忘初心，砥礪前行!

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守育人初心做合格教師學習總結5

“不忘初心、牢記使命”，已然成為當今人們一句口頭禪了，朋友圈里，更是耳熟能詳。我作為一名為基層服務的教育工作者通過學習深受啟發、深感振奮，按照守初心、擔使命、找差距、抓落實的總要求，把主題教育同改革發展穩定各項任務結合起來，保證主題教育見成效，我認為作為一名為教育服務的工作者，我應該這樣去做。

一、要加強政治理念學習。作為一名基層黨員，必須要有堅定的理想信念，要有過硬的思想作風和道德品質，把執行黨的路線、方針、政策放在首位，思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。在思想上要嚴格要求自己，不斷加強自身修養，努力提高理論水平，提高思想覺悟，搞高工作能力和業務能力。在工作中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。

二、要多種形式的學習主，提高理論水平

我作為一名基層黨員，在單位工作也有十幾年了，雖然有了一定的理論知識和工作經驗，但不夠系統也不夠全面，要不斷更新自己的理論知識，用心學習不忘初心，牢記使命論述摘編書本，同時通過電視、網絡加強理論學習，把學習的理念知識運用在工作中。解決工作中覺得不好解決的棘手問題，找到切入點和方法。

三、作為一名普通的教育服務工作者，工作要有激情、有熱情，樹立為基層服務的思想，工作中不管遇到什么困難，不找任何借口推脫，想辦法去克服困難，努力把工作做好。學校教師來單位辦事，要熱情對待，盡力為學校辦好事，讓基層滿意。作為一名為基層服務的工作者，要時刻保持旺盛的精力和清醒的頭腦，為基層學校服務好，教師和學生的滿意才是我們工作的標準。任重道遠，我應該振奮精神，踏實肯干，擔負起教育服務工作者應有的擔當，以教書育人、立德樹人為已任，解決學校發展中的問題，為推進義務教育優質均衡發展奉獻自己的光和熱。

四、作為一名為教育服務的基層黨員，為教育服務工作者，只是學習也不夠，知行要合一，更要身體力行。工作中要的擔當，在服務學校的工作中要盡責，困難面前敢負責，出現問題過失敢擔當，不要一出現問題就推責任，找借口，這種有損個人、單位的形象。

末來，我將以的系列講話精神為指導，繼續在基層奉獻自己的光和熱，為學校辦好事、辦實事。不忘初心、牢記使命，砥礪前行。將主題教育具體到自己的工作中，樹立為黨育才，為國育人的意識，做黨和人民滿意的教育服務工作者。