呼和浩特民族學院的小學教育專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的呼和浩特民族學院小學教育專業錄取分數線數據，包含近三年呼和浩特民族學院小學教育專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、呼和浩特民族學院小學教育專業分數線是多少分

最新據2023年呼和浩特民族學院招生辦官方公布的小學教育專業錄取數據，我們可以知道呼和浩特民族學院小學教育專業錄取分數線如下：

1、在內蒙古省份2019年的呼和浩特民族學院小學教育專業文科專業分數線是481分，對應的最低錄取位次在12722名；

2、在遼寧省份2021年的呼和浩特民族學院小學教育專業歷史專業分數線是499分，對應的最低錄取位次在20871名；

3、在遼寧省份2020年的呼和浩特民族學院小學教育專業文科專業分數線是518分，對應的最低錄取位次在15930名；

4、在廣西省份2021年的呼和浩特民族學院小學教育專業文科專業分數線是450分，對應的最低錄取位次在34398名；

5、在陜西省份2019年的呼和浩特民族學院小學教育專業文科專業分數線是496分，對應的最低錄取位次在21711名；

6、在新疆省份2019年的呼和浩特民族學院小學教育專業文科專業分數線是457分，對應的最低錄取位次在7047名；

二、呼和浩特民族學院小學教育專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類；八協計劃，招收加試蒙古語文考生)小學教育專業	2021	河北	物理	物理+不限	387	179119
2	(師范類)小學教育專業	2020	河北	文科	-	508	35200
3	師范類；八協計劃，招加試蒙古語文考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準小學教育專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	-	-
4	師范類；八協計劃，招加試蒙古語文考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準小學教育專業	2022	河北	物理	物理+不限	-	-
5	(師范類)小學教育專業	2021	山西	文科	-	480	20748
6	(師范類)小學教育專業	2020	山西	文科	-	480	22682
7	(英語教育方向)(師范類)(英語教育方向)小學教育專業	2019	山西	文科	-	495	19709
8	(師范類)小學教育專業	2022	山西	文科	-	-	-
9	(師范類)(校本部)小學教育專業	2022	內蒙古	理科	-	409	34941
10	(師范類)(校本部)小學教育專業	2022	內蒙古	文科	-	432	10856
11	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)小學教育專業	2021	內蒙古	文科	-	455	11406
12	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)小學教育專業	2021	內蒙古	理科	-	389	36939
13	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)小學教育專業	2020	內蒙古	文科	-	483	11881
14	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)小學教育專業	2020	內蒙古	理科	-	421	34945
15	(英語教育方向)(師范類)(辦學地點：校本部)小學教育專業	2019	內蒙古	文科	-	481	12722
16	(漢語文教育方向)(師范類)(辦學地點：校本部)小學教育專業	2019	內蒙古	文科	-	482	12554
17	(數學教育方向)(師范類)(辦學地點：校本部)小學教育專業	2019	內蒙古	理科	-	449	32726
18	(師范類)(八省區對等協作計劃，招收加試蒙古語考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準)小學教育專業	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	472	18904
19	(師范類)(八省區對等協作計劃，招收加試蒙古語且高中階段蒙語授課考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準)小學教育專業	2022	遼寧	物理	物理+不限	-	-
20	(師范類)(八省區對等協作計劃，招收加試蒙古語考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準)小學教育專業	2022	遼寧	物理	物理+不限	446	69934
21	(師范類)(八省區對等協作計劃，加蒙，加試蒙古語，蒙古族，入學后漢語授課)小學教育專業	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	499	20871
22	(師范類)(八省區對等協作計劃，全蒙，加試蒙古語且高中階段蒙語授課。入學后蒙古語授課)小學教育專業	2021	遼寧	物理	物理+不限	398	80537
23	(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生，加蒙，加試蒙古語，人學后漢語授課)(語種不限)小學教育專業	2020	遼寧	文科	-	518	15930
24	(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生，全蒙加試蒙古語且高中階段蒙語授課。入學后蒙古語授課)(語種不限)小學教育專業	2020	遼寧	理科	-	-	-
25	(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生，加蒙，加試蒙古語，入學后漢語授課)(語種不限)小學教育專業	2020	遼寧	理科	-	474	53378
26	(漢語文教育方向)(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生)(加試蒙古語)小學教育專業	2019	遼寧	文科	-	526	14434
27	(數學教育方向)(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生)(加試蒙古語)小學教育專業	2019	遼寧	理科	-	442	70949
28	(數學教育方向)(師范類)(八省區對等協作計劃，蒙古族考生)(加試蒙古語)小學教育專業	2019	遼寧	理科	-	444	69982
29	(招加試蒙古語文考生，入學后漢語授課。)(師范類)小學教育專業	2021	吉林	文科	-	379	18666
30	(招加試蒙古語文考生，入學后漢語授課。)(師范類)小學教育專業	2021	吉林	理科	-	361	46711
31	(招加試蒙古語文蒙古族考生，漢語授課)(師范類)小學教育專業	2020	吉林	文科	-	387	22681
32	(招加試蒙古語文蒙古族考生，漢語授課)(師范類)小學教育專業	2020	吉林	理科	-	334	62705
33	(漢語文教育方向)(招加試蒙古語文考生，入學后漢語授課)(師范類)小學教育專業	2019	吉林	文科	-	409	18885
34	(數學教育方向)(招加試蒙古語文考生，入學后漢語授課。)(師范類)小學教育專業	2019	吉林	理科	-	336	63302
35	(招加試蒙古語文考生)(師范類)小學教育專業	2022	吉林	文科	-	398	18582
36	(招蒙古語授課考生)(師范類)小學教育專業	2022	吉林	文科	-	295	28892
37	(招加試蒙古語文考生)(師范類)小學教育專業	2022	吉林	理科	-	351	58218
38	(師范類)小學教育專業	2021	黑龍江	理科	-	351	59750
39	小學教育專業	2020	黑龍江	理科	-	-	-
40	(師范類)小學教育專業	2022	黑龍江	理科	-	-	-
41	(師范類)小學教育專業	2022	黑龍江	文科	-	-	-
42	(師范類)小學教育專業	2022	黑龍江	理科	-	-	-
43	(師范類)小學教育專業	2022	山東	綜合	不限	494	164491
44	(師范類)小學教育專業	2021	山東	綜合	不限	490	172792
45	(數學教育方向，師范類)小學教育專業	2019	山東	理科	-	470	152135
46	(師范)(4600元/年)小學教育專業	2021	河南	理科	-	459	206643
47	(師范)(4600元/年)小學教育專業	2020	河南	理科	-	488	190039
48	(師范)(英語教育方向)小學教育專業	2019	河南	文科	-	494	53547
49	(師范)(漢語文教育方向)小學教育專業	2019	河南	文科	-	494	53547
50	(師范)(數學教育方向)小學教育專業	2019	河南	理科	-	421	228295
51	(師范)(4600元/年)小學教育專業	2022	河南	理科	-	-	-
52	(文史類，師范，4年，4200元/年)小學教育專業	2021	廣西	文科	-	450	34398
53	(理工類，師范，4年，4600元/年)小學教育專業	2021	廣西	理科	-	394	100731
54	(文史類，師范，4年，4200元/年)小學教育專業	2020	廣西	文科	-	421	32702
55	(理工類，師范，4年，4600元/年)小學教育專業	2020	廣西	理科	-	399	97176
56	(英語教育方向)(師范)小學教育專業	2019	廣西	文科	-	397	47875
57	(漢語文教育方向)(師范)小學教育專業	2019	廣西	理科	-	404	91768
58	(數學教育方向)(師范)小學教育專業	2019	廣西	理科	-	405	91174
59	(理工類，師范，4年，4600元/年)小學教育專業	2022	廣西	理科	-	-	-
60	(文史類，師范，4年，4200元/年)小學教育專業	2022	廣西	文科	-	-	-
61	(師范類)小學教育專業	2021	陜西	文科	-	473	21420
62	(師范類)小學教育專業	2021	陜西	理科	-	406	84570
63	(師范類)小學教育專業	2020	陜西	文科	-	489	22258
64	(師范類)小學教育專業	2020	陜西	理科	-	408	92934
65	(漢語文教育方向，教學地點：內蒙古自治區呼和浩特市新城區通道北路56號校本部)小學教育專業	2019	陜西	文科	-	496	21711
66	(數學教育方向，教學地點：內蒙古自治區呼和浩特市新城區通道北路56號校本部)小學教育專業	2019	陜西	理科	-	450	76468
67	(師范類)小學教育專業	2022	陜西	理科	-	417	83875
68	(師范類)小學教育專業	2022	陜西	文科	-	456	24891
69	小學教育專業	2021	甘肅	文科	-	470	15547
70	(師范類)小學教育專業	2020	甘肅	文科	-	482	17797
71	(數學教育方向)(師范類，民族院校(不區分民族成分))小學教育專業	2019	甘肅	理科	-	423	64888
72	(師范類)小學教育專業	2022	甘肅	文科	-	-	-
73	(師范類八省區對等協作計劃，入學后蒙古語授課)小學教育專業	2021	青海	文科	-	365	7365
74	師范類。八省區對等協作計劃，招收蒙古語授課考生。學費以內蒙古自治區價格主管部門公布的收費標準為準。小學教育專業	2022	青海	文科	-	-	-
75	小學教育專業	2021	新疆	理科	-	354	26454
76	小學教育專業	2020	新疆	理科	-	373	26719
77	(漢語文教育方向)小學教育專業	2019	新疆	文科	-	438	8625
78	(英語教育方向)小學教育專業	2019	新疆	文科	-	457	7047
79	(師范類)小學教育專業	2022	新疆	理科	-	342	28639

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(12)、呼和浩特民族學院在山西高考專業招生計劃2023(人數+代碼)

一、呼和浩特民族學院在山西專業招生計劃(人數+代碼)1、呼和浩特民族學院在山西的數據科學與大數據技術專業招生人數為1人;2、呼和浩特民族學院在山西的水質科學與技術專業招生人數為1人;3、呼和浩特民族學院在山西的法學專業招生人數為1人;4、呼和浩特民族學院在山西的思想政治教育（(師范類)）招生人數為1人;5、呼和浩特民族學院在山西的小學教育（(師范類)）招生人數為1人;二、呼和浩特民族學院在在山西高...查看更多

三、呼和浩特民族學院師資和院系介紹

【歷史沿革】呼和浩特民族學院位于內蒙古自治區首府呼和浩特市，是內蒙古自治區直屬本科院校，內蒙古自治區創辦最早的一所民族院校。學校前身是成立于1953年的內蒙古蒙文�？茖W校和成立于1955年的內蒙古民族師范學校。2000年合并組建了內蒙古民族高等專科學校。2009年，經國家教育部批準，學校升格為本科院校，更名為呼和浩特民族學院。2016年，順利通過教育部新建本科院校合格評估。學�，F已成為自治區重點建設院校，內蒙古自治區人民政府和國家民族事務委員會共建高校�！緦W科專業】學校設有17個二級學院，有數學、教育學2個國家民委重點學科，中國少數民族史、中國少數民族語言文學2個國家民委重點建設學科�，F有42個本科專業、6個專科專業，專業設置涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8大學科門類。其中，數學與應用數學專業為國家一流本科專業建設點，小學教育、學前教育、新聞學、翻譯、數據科學與大數據技術、水質科學與技術等專業為自治區一流本科專業建設點。師范類專業涵蓋工學、理學、文學、藝術等學科，形成了學前教育、小學教育、中學教育、科學教育等特色鮮明的師范類本科專業體系。學�，F有14門自治區級一流課程、7門自治區級精品課程、10門自治區在線開放課程。有2個自治區級實驗教學示范中心，87個教學實驗室、157個校外教學實習實訓基地、73個校外教育見習基地、1個勞動教育基地、8個校企合作基地。【師資隊伍】全�，F有教職工623人，專任教師中博士103人，碩士學位以上學歷教師占75.38%，副高以上職稱教師占42.33%，博士生導師1人，碩士生導師39人。入選全國高校黃大年式教師團隊1個，自治區“草原英才”創新人才團隊3個，自治區教學團隊8個，自治區高校創新培育團隊1個。入選全國優秀教師1人，享受國務院政府特殊津貼2人，自治區突出貢獻中青年專家6人，自治區“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選8人次，“四個一批”人才1人，自治區青年創新人才1人，“草原英才”工程青年創新人才2人，自治區教學名師8人、教壇新秀7人，自治區高校青年科技英才領軍人才3人、骨干人才2人。有教育部高等學校大學數學課程教學指導委員會工作委員1人。聘有一批國內外知名專家學者為客座教授和兼職教授�！救瞬排囵B】學校面向全國招生，現有全日制在校生10225人，其中本科生9099人、專科生1126人。在校生中，蒙古族、回族、藏族等16個少數民族學生占67.2%，師范類學生占42.9%。學校全面落實立德樹人根本任務，扎實開展鑄牢中華民族共同體意識教育，培養人文與科學素養高、創新精神與實踐能力強，專業能力突出，德智體美勞全面發展的高素質創新型、復合型、應用型人才。近年來，學生在全國數學建模競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽以及師范生技能、體育競技、藝術表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊