老師,您就像蠟筆,在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩;老師,您就像建筑師,在我們的心里的建筑了壯觀雄偉的工程;老師,您就像橡皮,在我們的心里擦去了黑暗.
當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
記得剛上小學的時候,我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因,在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“……,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系!笔悄鷾厝岬哪抗,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣
徐老師很溫柔。記得有一次考試,我們班級的每一個人,都考得不好,非常的差,最高的分數,才只有八十幾分。我們大家看了這一個分數以后,一整天都失魂落魄,垂頭喪氣,無精打采的。這個時候,徐老師就過來鼓勵我們,說:“哎呀!不要緊的啦!這一次考試啊,是很難的,你們能考到這一個分數,已經是很好的了,你們呀,也不容易了!好了,好了!咱們打起精神來,一起分析一下自己到底錯在了哪一個地方。這一次考試,咱們考砸了,說不定,下一次,我們能靠得很好呢!”聽了徐老師的話以后,我們都抬起了頭?粗炖蠋熌菑埡吞@可親的笑臉,我們那緊皺著的眉毛,漸漸的舒展開來了,對自己,也更加得有信心了。
徐老師雖然很溫柔,但是對我們也很嚴厲。如果有一位同學沒有做完徐老師給他(她)布置的回家作業的話,她就會狠狠的罵他(她)一頓,讓他(她)知道,今天的事情,絕對不能帶到明天去做;如果有一位同學在上課的時候,沒有舉手就插嘴講話的話,徐老師就會和這一位同學將許許多多的道理,讓他(她)知道,不舉手,就插嘴講話,有什么后果;如果有一位同學冒犯了徐老師的話,徐老師就會讓那一位同學寫一份檢討書,讓他(她)不再犯這一種錯誤了;如果有一位同學……如果,我們同學是小樹的話,那么,徐老師就是陽光和雨露,讓我們快快樂樂,健健康康的生活著,成長著;如果,我們同學是一張紙的話,那么,徐老師就是一支筆,默默地把自己的肚子里面的東西,全部交給我們,讓我們變得更加得有價值;如果,我們同學是一支鉛筆的話,那么,徐老師就是一塊橡皮,專門糾正我們人生上面的錯誤,讓我們走在正確的道路上面;如果,我們同學是祖國的花朵的話,那么,徐老師就是一只勤勞的小蜜蜂,為了我們的健康成長,辛勤的工作著,努力著;如果,我們同學是……徐老師,我感謝您,我感謝您為了我們,而付出了這么多的汗水……
這篇寫人的文章語言流暢,如行云流水,把徐老師的“溫柔”和“嚴厲”寫活了。文章詳略得當,過渡自然。具體的事例、“如果有一位……”的排比句式讓我們看到了完全不同的徐老師,無論“溫柔”和“嚴厲,都包含了老師對我們的愛。