1、2022年遼寧高考歷史類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要407分,對應的最低錄取位次為31337名,招生錄取人數為78人;
2、2021年遼寧高考歷史類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要467分,對應的最低錄取位次為28690名,招生錄取人數為65人;
3、2022年遼寧高考物理類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要395分,對應的最低錄取位次為93389名,招生錄取人數為64人;
4、2021年遼寧高考物理類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要338分,對應的最低錄取位次為93352名,招生錄取人數為73人;
5、2020年遼寧高考理科類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要433分,對應的最低錄取位次為71848名,招生錄取人數為91人;
1、2022年長春光華學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
遼寧 | 2022 | 歷史 | - | 本科 | 78 | 407 | 31337 | 省教育廳 |
遼寧 | 2022 | 物理 | - | 本科 | 64 | 395 | 93389 | 省教育廳 |
2、2021年長春光華學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
遼寧 | 2021 | 歷史 | - | 本科 | 65 | 467 | 28690 | 省教育廳 |
遼寧 | 2021 | 物理 | - | 本科 | 73 | 338 | 93352 | 省教育廳 |
3、2020年長春光華學院在遼寧的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
遼寧 | 2020 | 理科 | - | 本科 | 91 | 433 | 71848 | 省教育廳 |
遼寧 | 2020 | 文科 | - | 本科 | 54 | 510 | 17587 | 省教育廳 |
一、長春光華學院四川高考錄取分數線多少分 1、2022年四川高考理科類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要429分,對應的最低錄取位次為182671名,招生錄取人數為5人; 2、2021年四川高考理科類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要458分,對應的最低錄取位次為149714名,招生錄取人數為12人; 3、2021年四川高考理科類考生上長春光華學院的最低錄取分數線需要15...查看更多
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長春光華學院,原長春大學光華學院,2000年建校。2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院,2013年經教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科院校,2015年評為吉林省向應用型本科院校整體轉型試點高校、2017年被吉林省教育廳確定為專業碩士立項建設單位,2019年順利通過教育部本科教學工作合格評估、被評為吉林省轉型發展示范高校、吉林省本科人才培養改革示范高校。據艾瑞深校友會網公布的《2021校友會中國大學排名—高考志愿填報指南》顯示,學校在“2021校友會中國民辦大學排名Ⅱ類”中位居第15位,躋身“中國頂尖民辦大學”行列。學校辦學宗旨:一切為學生健康成長服務,辦學生滿意的大學;努力為社會建設與發展服務,辦社會歡迎的大學。學校核心理念:因務實而閃光 因思想而升華學科專業結構合理 師資隊伍條件優越學校坐落在風景秀美的長春經濟技術開發區,現設有商學院、管理學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、現代教育學院、馬克思主義學院、創新創業學院、基礎教研部、公共外語教研部、公共體育教研部14個院(部),現設本科專業43個、?茖I6個,分屬經、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類,全日制在校生近1.2萬人。學校持續推進“人才強校工程”和“教師養德修為工程”,逐步建設了一支由國務院特殊津貼獲得者、全國優秀教師、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、吉林省拔尖創新人才、吉林省突出貢獻專家、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍。學,F有國家級一流本科建設點2個,國家級一流本科課程1門,省級一流本科專業8個,省級特色高水平專業4個,省級品牌專業1個,省級特色專業建設點3個,省級優秀教學團隊5個,省級實驗教學示范中心3個,省級人才培養模式創新實驗區2個,省級“金課”建設項目3個,省級一流本科課程5門,省級精品在線開放課程9門,省級精品課、優秀課30門,省級課程思政教學改革“學科育人示范課程”2門,獲批省級課程思政課程建設項目2個,省級課程思政教學研究中心建設項目1個。具有省級工程研究中心1個,省級高校創新團隊1個,省級人文社科重點研究基地1個,省級高等教育研究基地2個,省級高校新型智庫1個,省級重點實驗室1個等,共計14個省級科研平臺。學校教師先后獲得國家級教學成果二等獎2項,省級教學成果特等獎2項,省級教學成果獎7項,二等獎4項,三等獎3項;吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項;吉林省社會科學優秀成果一等獎1項、二等獎3項;吉林省教育科學優秀成果一等獎9項、二等獎17項。大力實施優質教育 人才培養特色鮮明多年來,學校逐步培育和形成了鮮明的辦學特色和育人特色,構建了以強能力、重素質為特征的優質教育體系,深入實施六大工程:一是以適合的教育為特征的人才培養模式構建工程,二是以課堂教學改革教學模式改革工程,三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程,四是以合作教育為依托的培養渠道建設工程,五是以六大能力為目標的能力建設工程,六是以養成教育為抓手的素質教育工程。通過實施優質教育體系,使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說,特長鮮明、全面發展的優秀人才。學校實施以學生學習產出為中心的大規模課堂教學改革,通過問題導向、任務驅動、分組學習,課外完成任務作業,學生實行“學思練做用”綜合性學習,教學效果明顯提高;大力加強第二課堂,通過豐富多彩的教育教學活動,明顯增加了學生培養的時間和空間,有效強化了學生的專業興趣、實踐能力、個性特長、創新精神;實施能力工程,著力培養學生的專業核心能力、計算機與網絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力與合作共事能力;大力開展學生養成教育和教師養德修為工程,師生同修互動,同頻共振。產教融合協同育人 就業創業成效明顯學校堅持走產教融合、校企合作、校行合作、校地合作之路,為提高學生的實踐能力和職業素養發揮了重要作用。學校先后與160余家企事業單位共建了就業基地,創建了12個產業學院、11個定制班或冠名班,有效提高了學生的專業能力和就業競爭力。學校畢業生始終保持良好的就業態勢,大部分畢業生走上了黨政機關、企事業單位等工作崗位,還有部分畢業生走上參軍、特崗教師、三支一扶、出國深造和自主創業之路。有部分校企合作專業學生實現了年終就業率100%、高薪就業率100%、專業對口率100%。學校高度重視創新創業教育工作,成立創新創業學院,開設創新創業課程,并通過校企合作為學生搭建創新創業成果展示平臺,鼓勵學生參加各級各類創新創業大賽,創新創業成果斐然。學校大學生雙創科技園被團省委認定為首批“吉林青年創業園”,被省教育廳評為“創新創業教
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