向孩子說明,他本身已經很可愛,用不著再表現自己。
讓孩子做他力所能及的事情。
幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
帶孩子到他感興趣的地方去玩。
幫助孩子修改他的作業。
幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
從來不對孩子說,他比別的孩子差。
允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
向孩子提供書籍和材料,讓孩子干自己喜愛的事情。
小的時候,不把他當人,大了以后,也做不了人。——魯迅
大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。——盧梭
跨越成年時期而進入老年時期的青年人,就像年邁老朽要強裝青年人一樣,是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時,才顯得美好、優雅。凡事各有其序。勉強的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒。——別林斯基
大自然不需要早熟的果子,因為那是生澀的、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童,揣著童心的兒童的樣子的兒童,那長是長久的、健康的、醇美無比的。——作家秦文君
只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師。
請任何時候都不要忘記,你面對的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地知識的簡單傳遞,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。
每一個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的,這種愿望像一顆耀眼的火星,照亮著兒童所關切和操心的情感的世界。
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