閱讀作家安勇的《五一是幾號》,回答問題。
、俚还瞾磉^我的學校兩次,兩次都讓我丟盡了臉面。
②第一次,爹送我報到,走到學校門口,突然停下來,把行李從左邊的肩膀換到右邊,咳嗽一聲,沖地上重重地吐一口痰,用他山里人的嗓門兒沖我吼道:“老丫頭,給爹念念,這木牌子上寫的啥玩意兒?”我看見好多道含義復雜的目光,全都落在我和爹的身上,好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳,我跺跺腳,沒理爹,逃似的跑進了校園里。
、鄣緵]發現我已經不高興,邁著大步,“咕咚咕咚”地從后面追上來。走向宿舍的一路上,爹非常興奮,只要遇到人,不管人家理沒理他,他都扯著嗓門兒,用手指著身邊的我,說我是他的老丫頭,考上了某某大學。還說我從小就是學習的材料。最后,我實在忍不住,帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然,在宿舍里,對同學們又介紹了我一遍。然后,爹卷一支旱煙,心滿意足地吸兩口,又補充道,俺家老丫頭是個要強的孩子,這回小家伙有了大出息!
、艿诙蝸硎窃谝荒昵,像現在一樣,正是五一節前夕。同宿舍的姐妹們都在說黃金周的假期,計劃著去哪里旅游。爹沒有敲門,“咣當”一聲推開宿舍門就闖了進來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼,慌怍一團一一天氣熱,她們都穿得很少。爹一點兒也沒意識到,一進門就喊我老丫頭,問我,帶的山野菜吃沒吃光。對我說,媽讓他給我又送一袋子來。我看看姐妹們,再看看爹,臉上一陣發燒。爹打開口袋,妮子妮子地叫著,用他的兩只大手,從袋子里捧出一把把野菜,自作主張地放在姐妹們的床上,還不厭其煩地說,菜已經用鹽腌好了,拿熱水泡一泡,就能下飯吃。
、鄣屯炅硕Y物,卷一支煙,毫不理會姐妹們捂住鼻子嘴,坐在我床上有滋有味地吸了幾口后,聽見了姐妹們說黃金周旅游的事.他站起身,問她們,黃金周是什么意思?一個姐妹憋住笑告訴他,黃金周就是7天的長假,可以不用上課。爹就更加納悶兒,問,好端端的,學校干啥要放長假?那個姐妹輕聲地笑了,另有兩個姐妹也笑出了聲.一個姐妹忍住笑說,因為要到節日,五一勞動節,所以學校才放假。爹又問,勞動節是什么節?無法忍受爹再這樣問下去,搶著告訴他,勞動節就是全世界勞動者的節日,也叫五一節。爹似乎明白了,點著頭,反復念叨著勞動節和五一,從嘴里吐出一口濃濃的煙,突然又問了一句:“勞動者是些啥人呢?誰答應讓他們過節的?”爹這句話說完后,宿舍里的姐妹們再也忍不住,一齊發出了響亮的笑聲。爹也咧開嘴笑了笑,摸著自己的腦袋問我:“老丫頭,那個勞動節一一五一是幾號呢?”我羞愧得滿臉通紅,眼淚就流了下來。爹沒看到我的淚水,又接著問姐妹們,旅一次游得花多少錢?
、薜x開學校五天后,我收到了他寄來的300元錢,在附言里寫著“旅游”兩個字。半個月后,我收到了爹的信。爹不識字,信是我的小學老師代寫的。在信里,爹問我,寄的錢是不是已經收到了?爹還說,爹的老丫頭和別人比,不缺啥也不少啥,人家去旅游,你也得去旅游,錢可能不太夠,找便宜的地方去游吧!在信里,爹還說,他知道了五一是5月1號,他還知道了,原來自己也是一個勞動者。最后,爹讓我放心去旅游,不用惦念家里!在信紙的背面還寫著r-句話:祝老丫頭勞動節快樂!
、呶覜]想到,暑假回到家時,竟然看見爹瘸了一條腿。爹看見我,有些慌張,咧開嘴笑了笑,響亮地沖著屋子里喊:“她媽,趕緊殺雞,咱老丫頭回來了!”媽告訴我,爹的腿是在崖上采山野菜時摔斷的,那面崖很陡,但長的野菜很新鮮,一看就知道能賣好價錢。媽還說,你爹盼著多采些野菜,好快點還上那300元錢的債!
⑧爹從此再沒來過我的學校。
(選自《中國最好的小小說》)
【閱讀習題】
16.綜觀全文,分條陳述“爹”兩次來校都讓“我”丟臉理由。(5分)
17.任選一題做
(1)簡析第⑤段多次描寫同宿舍姐妹神態動作的手法和作用。(4分)
(2)第⑧段在全文中的作用主要有:(4分)
18.簡要評價小說中的父親形象。(6分)
【閱讀答案】
16.①不良的生活習慣,如隨地吐痰、吸煙等;②因“我”考上大學而到處向人夸說,令我難堪。③分發野菜時的不適時宜;④不知“五一”為何的孤陋寡聞。
17.(1)描寫同舍姐妹“捂住鼻子嘴”和“一起發出響亮的笑聲”(1分),從側面表現父親的無知少聞(1分),揭示“我”體會了父親沒能體會的別人的嘲笑和輕視(1分),為后文表現父親對我深摯的愛作鋪墊(反襯)(1分)。
(2)①首尾呼應,使文章結構更完整緊湊;②為了不讓我的同學見到他的瘸腿形象,表現父愛;③用客觀敘述引發讀者思考作者內含的復雜感情;④按時至少在“我”讀大學期間,父親的腿一直沒有痊愈,更增加了對其父親的深情。(1點1分)
18.由于生活環境等因素的制約,父輩身上固然存在著受教育程度不高,缺少良好的生活習慣等問題(1分)。但更要感受他們對兒女付出的真誠的愛,如為女兒自豪、寄錢和采掘野菜等。(1分)。文中所寫的父親,正是生活中眾多平凡樸實的父親形象的一個典型(1分),作者塑造這樣一個形象正是為表達對那一輩人的復雜的情感(1分);畢竟人無完人,小說通過抑揚有致的人物刻畫(1分),使人物顯得真實可信(1分)。
給一個鼓勵的眼神的閱讀及
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