區角活動體現“農味”。我們從孩子喜聞樂見的活動入手設置區角活動,從孩子的原有經驗入手,站在孩子的角度,考慮孩子的需要,讓區角活動更加貼近孩子的生活,處處體現“農味”。比如:提供各類植物種子,供幼兒計算、數數、排序,用花生殼制作臉譜,用廢棄的麥桿進行手工編織等。這些材料不僅取用簡單,還能滿足幼兒發展的需要。
建立“玩具、材料就在身邊”的觀念,充分發動農村家長跟我們一起收集自然材料,把自然材料經過加工后投放到各個區角中。如:自然角中我們放置了家長和孩子一起帶來的泥鰍、鯽魚、螃蟹、田螺、河蚌、蝌蚪、蠶寶寶、小白兔、小雞小鴨等,讓幼兒觀察了解它們的特征與生活習性,并學習如何喂養照看它們;教師、家長與孩子一起收集各種各樣的種子放在自然角中,引導幼兒認識它們,了解種子是怎么發芽、出土、長大的;廢舊的毛線、布頭、掛歷紙、吸管、樹葉、包裝袋等成了孩子們手工活動時最喜愛的活動材料。孩子們用麥稈貼畫,用稻草編織草簾與鳥窩,用花生殼、玉米皮、大豆皮等各種果殼粘貼手工作品。在區角活動中,用蠶豆、赤豆、紅豆、黑豆、綠豆進行分類;發動家長為幼兒發掘制作了很多可以讓幼兒玩一玩、做一做的鄉土材料。如沙包、布飛碟、竹蜻蜓、竹馬、小推車等投放在孩子的運動活動中,孩子們玩起來遠比在商店買的運動器具更具有野趣和挑戰性,在鍛煉、游戲中得到快樂成長。
運動之樂——啟迪玩的思維
利用自然材料,開展體育游戲活動。遠離車水馬龍的喧囂,遠離交通安全隱患的困擾,農村幼兒園有著得天獨厚的地理優勢。在田間小道,孩子們可以自由奔跑,兩臂一伸玩起“開飛機”的游戲,兩腿一跳玩起“青蛙跳”的游戲。我們設計了一個“占山頭”的游戲,利用縱橫交錯的田埂讓幼兒走“平衡木”,利用田間溝壑讓幼兒練習跨小溝,高低不平的小山坡是游戲取勝的目標,第一個爬上山頭、拔下紅旗的幼兒就是本次比賽的冠軍。游戲中,我們還穿插了“折枝條比
成考錄取分數線是多
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