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從1997年研究生畢業留校任教，徐志珍就堅持“站上三尺講臺，就要對得起學生”的初心，認真上好每一堂課，成為深受學子喜愛的好老師，并且獲評華東理工大學首位教學型教授。

從2018年10月起，喜愛她的學子又從東海之濱的華理校園延伸至5000多公里之外的喀什大學。

而這一切，要從華東理工大學先行先試的全國首個“慕課西行”同步課堂，將優質教育資源無償輸送至喀什大學說起。作為同步課堂、上海市精品課程無機化學的負責人，為把這堂“跨越時空”的課上好，徐志珍付出的是時間和精力，更是對學生、對課堂的熱愛和真情。

一堂連接5000公里的無機化學課

“同學們準備好了嗎？”3月14日上午，在華東理工大學奉賢校區A教304室內，上課鈴響后，徐志珍以此來開啟一堂課的教學。這一聲詢問，不僅是面向教室內的121名學子，還是對著屏幕里的174名喀大學子說的。在得到肯定答復后，徐志珍開始講課。

這堂課主要講解鋁單質及其化合物。“鋁是我們高中曾經學過部分性質的元素。說到鋁單質，你們能聯系到它的哪些相關化學性質？”上課期間，徐志珍邀請了一位喀大學生回答這個問題??通過同步課堂，喀大學生不僅能實時聽到課程內容，也能舉手發言、參與課堂互動。

無機化學是一門專業性較強的基礎性課程，而喀什大學卻因師資匱乏面臨開課困難的窘境。2018年，華東理工大學響應教育“慕課西行”號召，借助網絡與在線教育技術，依托線上平臺與沉浸式遠程直播互動教室，將學校的無機化學課程隔空“搬”到喀什大學。作為課程帶頭人、全國黃大年式教師團隊成員，徐志珍責無旁貸地擔任了共享課程的負責人。

要開設起同步課堂，必須解決幾個難題。一是跨時空難題，為了適應與喀什地區之間的兩小時時差，學校特意將這門課放在上午第三、第四節課。二是兩校學生的化學基礎不同，如何兼顧？為此，盡管已經上了二十余年的無機化學，徐志珍還是從課程設計、內容、課件、習題等各方面重新進行了調整，既滿足華理學子的學習進度，又適應喀大學子的學習需求。

為了上好課，徐志珍每次都會花比以前多一天的時間進行備課。上午9:55的課，她會坐最早一班從徐匯校區開往奉賢校區的班車，早到的兩個多小時里，還會繼續備課，仔細檢查有哪些準備不足之處。

一個“新技能”背后的付出

無機化學課程針對大一新生開設，著重學習無機化學的基礎知識和基本理論，每周一、周四上午各有兩個課時，有時還會根據需要開設習題課。到目前為止，同步課堂共直播了58次、116學時。

無機化學課難度較大，而喀什大學的學生化學基礎又相對薄弱，徐志珍一直堅持“幫助別人，但不能降低華理學生自身的要求”，為了平衡兩邊學生的進度，她決定“開小灶”：單獨給喀大學生補課10學時、開設了20學時的習題課??尤其是補課，全是她無償利用晚上時間進行的。面對空蕩蕩的教室講課，徐志珍并不覺得孤單，因為大屏幕的另一端，有著一百多雙渴望求知的眼睛在看著她。“上同步課堂，我還獲得了一個‘新技能’??在空無一人的教室，能對著大屏幕講兩個小時的課。”徐志珍老師的這句玩笑話背后，是她對喀什大學學子的無私付出和關愛。

助力喀大學子，兩校師生都在行動，一系列有針對性的幫扶措施實施起來：進一步做好課下在線答疑，選派10名華理化學基礎好的同學加入到喀大班級群，進行網上在線解答輔導；華理化學與分子工程學院黨委動員無機化學研究生黨支部與喀大學生“結對子”，從學習上、生活上和人生規劃等多方面進行交流。

付出終有收獲。上學期期末考試中，喀大學生的合格率達到67%，良好以上為27%，還有15名同學的得分在90分以上。喀大老師認為，與往年相比，同步課堂教學內容更多、難度更大，但學生的期末成績還略優于往屆。

喀大化學專業的王新月同學說：“徐老師講課精彩生動，我非常喜歡徐老師的授課方式。我一直喜歡化學，每次上課都會提前預習，遠程教育非常適用我們的學習，謝謝華理，謝謝徐老師！”

華理化學186班的譚同學表示，同步課堂不但不會影響他們的正常教學，有時候想起屏幕另一端還有那么多“同學”一起上課，反而能更加專注聽課。

一個奉獻愛心的美好期待

作為無機化學課程的主講教師，徐志珍的愿望是上好每一堂課；作為無機化學課程負責人，徐志珍希望帶領團隊建設好課程。而現在，她又多了一分期待：希望通過試點進一步優化教學過程，把無機化學同步課堂做得更好，共享給更多的西部高校，為其他專業課的同步課堂推廣提供經驗，為推動教育公平、服務國家戰略奉獻自己的力量。

在徐志珍看來，援疆獻愛心是每個人尤其是大學教師應盡的責任和義務，同步課堂就是一種柔性的援疆新方式。

第一節同步課堂下課后，喀大的一名學生在視頻中很真誠地講到：“很高興也很榮幸，上大學的第一節課，就能跟華東理工大學這么好的大學的同學們一起聽課�！彪m是很簡樸的一句話，卻讓徐志珍深深感動，也讓她更加堅定要做好同步課堂的教學。

在一次微信答疑中，一名喀大學生問徐志珍：“老師，我們能不能去華理做化學實驗？”學生對知識的渴望使徐志珍有了進一步的思考：如何能夠為他們做更多的事情？

“化學是一門以實驗為基礎的學科，但讓學生來華理做實驗有一定的困難。辦法總比困難多，我們可以把部分實驗拍成視頻、做成虛擬仿真實驗共享給他們�！倍�這，也正是徐志珍帶領團隊目前正在做的事情。

6月中旬，徐志珍終于和喀什大學的學生們實現了“網友”見面，并為他們進行了一堂精彩的現場授課。喀什大學的學生則為徐志珍精心準備了紀念冊。在紀念冊里，有的同學寫道：“當我看到您在空無一人的教室單獨為我們上課時，我差點哭了出來，謝謝您！”有的同學寫道：“喜歡您的微笑，喜歡您的溫柔和對我們的關懷，感謝您給我們的一切�！边�有同學寫道：“現在我有一個目標，考研到華東理工大學！”……學生們求知的熱情和淳樸的情感令徐志珍無比感動！

在這次喀什大學之行中，徐志珍獲頒了柔性援疆客座教授聘書。華理化學與分子工程學院黨委也與喀什大學化學與環境科學學院黨總支簽訂了黨建共建協議，將結合同步課堂進一步開展援助獻愛心活動。