全國學前教育管理信息系統登錄湖南：http://xqxt.zt.hnedu.cn/index.html

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全方位培養法

全方位培養法是一種對員工進行全面性培養的方法。在對員工培養的過程中，管理者最容易犯的錯誤是只重視對員工的教學技巧、業務能力的培養，而忽視對員工的人格素養、團隊精神、品德行為的培養。如果缺失了人格培養，那么，組織管理的最終目標也就難以實現。所以，管理者要正確處理人格培養與工作培養的關系，保證培養內容的全面性與完整性。

全員式培養法

全員培養法是一種著力于組織系統中的每一個員工都能得到培養的方法。這種方法要求管理者針對每個員工的實際情況，度身定制相應的培養計劃，使每個員工都能在原有的水平上獲得發展，成為有用之才。這是一種融公平性、針對性和發展性為一體的培養方法。只有讓每個員工的潛能都得到充分發揮，組織才具有真正的發展動能。但這并不是說，對員工的培養只能整齊劃一，不能培養杰出人才。這里強調的是少數杰出人才的培養應該建立在員工得到廣泛培養的基礎上，這樣既有利于調動全體員工的積極性，又有利于構筑保障杰出人才成長的環境。

網絡式培養法

網絡式培養法是將園所機構對員工的培養方法與培養內容，以及培養制度與相應的管理措施系列化，形成培養工作的網絡系統，以確保工作有序進行的培養方法。某些管理者經常把員工培養作為一種臨時性的、可有可無的工作。碰到檢查、觀摩、重大評比、比賽活動時，才想到抓員工的培養，對員工的培養沒有系統的考慮與安排。為了確保員工培養的有序進行，管理者應該構建員工培養的網絡工程，用建立網絡的方式來推動培養工作的系統開展。這種網絡是以園所組織機構為基礎，由系列化的培養制度、系列化的培養內容、系列化的培養方法所構成的“三位一體”的組織運行的系統工程。

規劃式培養法

規劃式培養法是指對每個員工根據各自的實際情況，在自我設計與組織策劃相結合的基礎上，用規劃的形式對員工進行培養的方法。這種培養方法是對全方位培養法、全員式培養法和網絡式培養法的綜合運用。規劃式培養法是在每個員工自我規劃的基礎上，由園所組織根據工作需要對其進行規劃，然后將雙方的草案對照，通過協商，形成正式的培養規劃方案。每個員工都有一份經過自己設計組織修正，適合自己并屬于自己的培養方案；每個員工都能找到自己的發展目標和工作定位；每個員工都能按照自己的發展進度提高自己的工作水平。在培養方案的指導與監督下，每個員工都能在原有的水平上得到發展。