近日,廣西“少年早婚”事件引發廣泛關注、令眾人唏噓,當事人之一只讀到初二便棄學打工,從一個側面凸顯出一些地方留守少年厭學的現實。對此,多位代表建議,要加強對農村留守少年的品德教育,為他們提供更多關愛!
全國人大代表、廣西河池市大化瑤族自治縣高級中學教師藍春桃對記者表示,她對農村留守少年的問題關注已久。6月,她參加河池市教育局組織的留守兒童調研,這次調研發現,當年該市在校小學生34萬多人,其中留守率達34%;初中在校生13.59萬人,其中留守率29.66%。大化瑤族自治縣的小學生留守率更是高達47.97%,初中生留守率達32.57%,一兩年都沒見過父母的兒童不在少數!
“一些留守兒童的厭學情緒很重,進入初中后更加嚴重!彼{春桃對此憂心忡忡!
這些留守兒童多由隔代老人照顧,老人由于文化水平低,只能照顧孩子的生活,情感上溺愛遷就,行為上放任自流,對學習輔導無能為力。由叔伯姑舅等近親撫養的,也常疏于管教。由于得不到足夠的親情關愛,一些留守孩子沒有明確的學習目的,造成厭學輟學,他們覺得“讀書無用”,對前途感到茫然。
全國人大代表、廣西柳州市柳北區一所初中的生物老師謝世梅說,她所在學校的初中生大部分是本地農家子女和外來務工人員子弟,一些學生也存在明顯的厭學情緒!
“要強化修訂未成年人保護法,制訂政策措施,鼓勵社會力量幫助留守孩子回到父母身邊,同時,鼓勵外出農民工回鄉創業。對于農民工流入地的城市,應該在廉租房、農民工子女就地入學方面提供更多幫助!彼{春桃說!
“今天農村存在的問題,如果不解決,明天可能成為城市的問題。要下大力氣縮短社會轉型的陣痛時間,決不能讓留守少年成為社會之痛!彼{春桃等代表對此充滿希望。(新華社北京3月6日電新華社記者張鶯李代祥)
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