今年以來,山東省濰坊市組建了督學視導團,請本土教育家對全市中小學進行深度的診斷評估,針對學校發展中的疑難雜癥“開藥方”。
濰坊市督學視導團成員現有58人,均為該市長期從事中小學教學管理及研究工作的在職人員,主要是優秀校長、縣市區教研室主任、督導室主任。這些人對本市本縣域教育工作情況比較熟悉,在業內和專業領域有較高的知名度和影響力,是公認的本土教育專家。
以往的檢查總是“水過地皮濕”,無非是專家聽聽匯報、查查材料。而現在,督學視導團的專家們要深入學校,貼近師生,細致觀察課堂,參與議課和說課活動,針對學校的每個小問題展開討論。
目前,濰坊市督學視導團主要以三種形式開展工作:即根據學校發展現狀每年集中兩次進行“定期診斷性視導”;根據面上的共性問題選點進行“隨機專題性視導”;根據學校提交的自我發展需求進行“菜單需求性視導”。督學視導團成員的產生方式保證了督導的專業性。由縣市區教育行政部門及教研機構推薦、濰坊市教育局認定形成動態專家庫,所有成員將獲得濰坊市頒發的兼職督學聘書。
每次視導,由視導團成員3人以上組成督導組,以學校需求及自評報告為基礎,深入學校開展視導工作,多角度深入研究剖析學,F狀,肯定工作成績,重點指出影響學校發展提升的突出問題,提出改進的意見建議,形成視導報告反饋給學校,并提交市縣教育局做決策參考。
視導活動的經費由市財政予以保障。濰坊市人民政府教育督導室負責對視導團成員進行必要的業務培訓,視導團督學的工作質量由被視導學校、濰坊市督導室、縣市區教育局進行評價。
近日,濰坊市督學視導團一行6人來到臨朐縣西部山區五井鎮五井小學,進行督學視導活動。通過聽取匯報、課堂觀課、查閱資料、訪談問卷和校園巡視等方式,專家們對五井小學的發展規劃、課程建設、課堂教學、功能室應用、教師隊伍、學生成長等6個板塊進行了全方位的診斷。
大王小學是青州市城鄉接合部的一所完全小學,該校創辦的“童謠傳唱”是校本課程的一部分。視導團專家現場觀看了孩子們的演唱后,建議把童謠整合到學科教學中去,讓孩子們用童謠的方式總結知識要點。根據建議,教師把安全教育、感恩教育、習慣養成、教學重點難點等創作成簡短的童謠。學生們在傳唱中掌握了知識,效果非常好。
濰城區軍埠口中學根據專家的建議,對師生大課間活動、地方課程選修、實驗教學等進行了論證整改,在挖掘學校獨特資源的基礎上,力求把優勢項目做出特色、形成品牌,F在,該校的大課間活動有了一套體系,申報建立了3個市級學生實踐活動基地。
視導團的妙方招招見效,受到了學校的歡迎。校長們說,原來是害怕檢查,現在是盼著專家來做客。
幾個月來,督學視導團不僅成為了濰坊教育先進理念、政策法規的“宣傳隊”及“播種機”,還是每個學校自我發展的導航儀,更是全市教育教學共性問題的“答案庫”。
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