亞運會前夕,原本在廣州城區借讀的馮家兄弟,轉學回到老家從化市(廣州市下屬郊區市)鰲頭中學!拔覀儍煽谧佣际谴蚬さ模量喙B這兩個仔讀市區的好學校,就是希望他們將來有出息。最近聽說鰲頭中學也越來越好了,所以干脆轉回來讀了!备赣H馮潤根看著面積擴了一倍的新校園,滿臉喜悅。
廣州市教育局長華同旭介紹說,為了保證“起點上的公平”,廣州從投入、師資、硬件、管理等各方面向農村傾斜,向弱校傾斜,努力辦好每一所學校,讓每個孩子都“上好學”。
新增教育經費主要用于農村
“那就是我們原來的校園,整個面積只有1畝多點!闭驹趯W校四層綜合樓上,從化鰲頭鎮橋頭小學校長譚杰忠指著一小片自行車停車場說:“如今,我們合并了6所村小學,占地60畝!
廣州市各地區貧富不均,發展上的差距,導致郊區、農村地區在教育投入、硬件設施、師資力量、教學質量、管理水平等方面長期落后。華同旭清晰地記得,他2003年到任后做過一次調研,“我們到了一所農村初中,學校幾百個學生只有兩臺電腦;而城區好的小學,平均幾個學生就有一臺,有的甚至人手一臺,這種差距太刺激我了!
“教育利益是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益;促進教育公平,保證人民群眾不論貧富貴賤,都能平等享有接受教育的機會,是黨和政府義不容辭的職責!痹诓痪们暗膹V東省教育工作會議上,政治局委員、廣東省委書記汪洋說,“收入不公平影響人一時,教育不公平影響人一生!”
根據廣州市確立的“新增教育經費主要用于農村教育”要求,市財政從2009年起設立農村教育發展專項資金,每年安排2000萬元,增強農村義務教育經費投入的保障能力。
規范化建設辦好每一所學校
從廣州市老城區的羊腸小道,找到位于深宅小巷中的清水濠小學。正是上課時間,低年級小朋友在寬闊的操場上奔跑嬉戲,高年級同學在多功能大樓里動手做實驗。
學校的前身是三所廣州市典型的“麻雀學!。“當時的學校,沒有校園,推開校門就上樓,學生做廣播體操都要分好幾批。大家都戲稱我們是‘一流學!,意思只有一座樓(粵語,樓、流同音)。”校長容禮風趣地說。
“廣州市和越秀區的教育綜合改造工程成了我們的轉折點。”容禮說,通過投資5000萬元資金合并、拆遷、擴地、打通,如今的清水濠小學占地8000多平方米,教學名師不斷涌現,教學質量顯著提升。
清水濠小學是“規范化學校建設”的受益者之一。2007年,廣州市制定了《廣州市義務教育規范化學校督導驗收辦法(試行)》,各區、縣級市制定“一校一案”,通過重新核定學校規模,調整生源流向和服務范圍,調整、合并不達標學校,征地擴建改善辦學條件等多種形式,推進規范化學校建設。在此期間,廣州市共撤并了辦學規模小、辦學效益較低的中小學校602所,新增用地面積570.7萬平方米,建筑面積236.9萬平方米,“切實辦好每一所學!钡哪繕藵u行漸近。
今年,加強義務教育規范化學校建設,被廣州市政府列入十大民生實事之一,下一步將按照1∶1的比例落實專項資金,確保年內全市規范化學校比例在現有76.6%的基礎上,再提高10個百分點。
網絡培訓提升農村教育的靈魂
橋頭小學的教導處主任、英語老師陳蘭梅剛從流溪小學學習回來,“去強校學習,收獲非常大。拿布置英語作業來說,我們無非是抄寫、背誦這些‘老三篇’,人家已經進入到個性化的階段,根據不同學生的情況,用快餐搭配的形式布置A、B、C三種作業套餐!
促使橋頭小學和流溪小學結對的,就是2009年7月廣州市實施的“百校扶百!毙袆佑媱潯H泄残纬闪100所優質學校對口幫扶100所薄弱學校和農村學校的局面,側重于幫扶后者進行“軟件建設”。
廣州市教育局以強化師資力量,以教育信息化為手段,不遺余力地提升農村教育的“靈魂”,使農村學校軟硬件同步發展:2006年開始每年免費為60所農村初中、小學近900名學科骨干教師進行學科教學技能培訓;2008年初啟動“農村中小學教師培訓優先發展工程”,明確“投入專項支持經費,支持增城、從化等偏遠農村地區開展教師培訓工作”;今年上半年啟動第三批廣州市中小學優秀校長培養工作,其中農村地區中小學校校長和骨干教師占全部培養對象60%。
在鰲頭中學,記者巧遇一堂為教師上的課。電腦室里,十幾個教師端坐電腦屏幕前,認真看著里面名師講課的錄像;為他們開課的,是“廣州市中小學教師繼續教育網”。近年來,廣州市、區兩級投入26億元開展教育信息化工程,依托2萬多公里的光纖網絡推進網上繼續教育,每年7.8萬名教師隨時通過“網上課堂”提升自我。
目前,廣州市教育科研網成為全國基礎教育規模最大的光纖城域網,光纖總長度達15000公里。通過教育信息技術加強教師隊伍培訓,廣州493所農村學校無疑是最大的受益者
成考錄取分數線是多
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