在美術課上,教師帶領學生去海邊,在那里寫生繪畫、做沙雕;在體育課上,教師帶領學生去沙灘,在那里開展沙灘足球、沙灘排球活動。來到文登路小學,總有一種走進了海洋樂園的錯覺。
“我們學校占地面積只有8畝,這就是所謂的‘方寸’。”青島市文登路小學校長朱雪梅告訴中國教育報記者,“但是方寸之地卻可以匯聚百川,通過發揚海洋特色,文登路小學的內涵得以無限延展!
朱雪梅向記者介紹,文登路小學要建成一所“傳統與現代交融、自主與開放輝映”的海文化特色建設精品學校。
“學校在育人環境的創設中,大到校園的整體規劃,小到一室、一梯乃至一角的設計,都融入理念、精心布局。”學校副校長胥兵說,“置身校園,隨處都可以感知到海的氣息,這一切讓校園成為一本生動立體的海文化教科書。”
據了解,除了構建立體的海文化教科書,文登路小學還進行了“海納遠行”課程的探索,形成了“四海連航”的課程體系。“藍海引航”是必修課程、“泛海導航”是選修課程、“學海遠航”是特長選修課程、“星海領航”是社團活動。而且,學校還圍繞“海洋文學”、“海洋音樂”、“海洋美術”、“海洋文化”、“海洋地理”等十大類內容,在1-5年級中開設“海文化”課程!斑@些課程的設置,很適合孩子的特點,在孩子中間很受歡迎!痹撔@蠋熇盍嵴f。
李玲表示,知行結合是最好的學習方法。為此在課堂教學之外,他們還千方百計地為學生創設更多的實踐機會。
據了解,學校定期開展“海之博”讀書節、“海之翼”科技節、“海之風”體育節……多種多樣的節日,激發了學生的學習興趣,鍛煉了各方面的能力。學校還開展特色化德育活動,組織“海式少年論壇”、“海洋小課題研究”、“沙雕大賽”、“沿海徒步行”等各種活動。
“如何充分挖掘校園周邊豐富的社區教育資源?”這是學校一直思考的問題。為此,學校先后與中國海洋大學、中科院海洋研究所、中國海洋軍事博物館、青島海底世界等14家單位簽約,作為學校海文化教育實踐研究基地。比如,學校與中國海洋軍事博物館開展的“流動的課堂—海洋知識知多少”活動就深受學生歡迎。活動后孩子們會將感悟、收獲以圖文并茂的形式進行展示。
“通過營造‘方寸海納’的教育環境、培育‘海納博雅’的教師品格、構建‘海納行遠’的學校課程、創建‘海納存真’的徳育品牌,我們正致力于將文登路小學建成‘傳統與現代交融、自主與開放輝映’的獨樹一幟的海文化特色建設精品學校!毙iL朱雪梅說。
“以大海的文化浸潤學生,以大海的精神感染學生”,文登路小學正將海文化融入到學生成長之中,讓學生從海文化中汲取力量而茁壯成長。
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