推動聯盟發展,促進資源共享
“聯盟發展也是促進項目學校開拓思路、借鑒提升的重要途徑!崩罴t婷說。
2012年秋,農村學校吐絲口小學與6個教學點合并辦學,教師老齡化嚴重,對怎樣進行課程建設缺乏基本的理解,課堂教學效率低,學生養成教育面臨挑戰,學校發展面臨諸多問題。
“我們想看看全省最好的學校都是怎么辦的,好好向人家學習,但往往苦于不知如何聯系,不能長期深入交流!毙iL李金之正在犯愁,山東省基礎教育課程中心為其聯系了齊魯名!獫鲜薪浳迓沸W,兩所學校簽署了校際聯盟發展協議,開展“一對一”聯盟結對指導和交流互助。“不僅定期開展專題性交流,還多次邀請我們去考察學習,專門針對我校實際需求進行指導,開展專題指導和同課異構等!崩罱鹬f。經過專家指導和聯盟互助,該校逐步探索構建體驗課程,打造體驗課堂,凝練形成了“體驗教育”特色。
通過這種“一對一”聯盟發展的方式,該工程在全省選擇51所率先發展起來的學校,作為合作伙伴和指導學校,組織開展全省17市學段聯盟交流活動,并將所有工程學校分成五大片區,在片區內分學段開展學校文化建設、課程建設等主題性聯盟交流活動,有效促進了優質教育資源共享,達到了聯盟學校優勢互補、相互促進的效果。
發揮“酵母作用”,產生“蝴蝶效應”
“借力發力,才會給力!”萊蕪市萊城區教育局副局長王俊相說。萊城區充分利用“1751”工程平臺,于10月,順利通過國家義務教育發展均衡縣評估認定。
“我們也借助這一平臺,充分發揮優質學校的‘酵母作用’,帶動縣域學校產生‘蝴蝶效應’,有效促進了全縣基礎教育均衡發展!钡轮菔旋R河縣教育局局長付永坡說。齊河縣借助“1751”工程平臺,讓省級項目學校帶動縣級項目學校,縣級項目學校帶動鄉鎮項目學校,從文化引領、課程開發、課堂建構、教師隊伍建設等入手,整體提升全縣學校辦學水
成考錄取分數線是多
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