或許有人會說,從禁止筆試開始,現在又取消面談,是對外國語學校特殊性的忽視,也不利于外國語學校選拔人才。從廣州市的情況看,可能是考慮到了外國語學校的特殊性,目前仍然保留了一些招生上的特殊政策,如市屬公辦外國語學校面向全市招生,區屬公辦外國語學校面向全區招生。但這樣的招生政策是否可持續,有待進一步研究。
在義務教育改革發展的新形勢下,推動公辦外國語學校招生方式改革勢在必然。從去年秋季開始,廈門外國語學校取消擇優錄取,以招收片區內小學畢業生為主,向實施就近入學邁出了重要一步。而廣州市公辦外國語學校招生從筆試走向面談,從面談走向電腦派位或抽簽,這不僅是公辦外國語學校招生方式的改革與進步,也是向教育公平邁出的新的步伐。
(作者系教育部教育發展研究中心研究員)
面談無錯,錯在念歪了經
應該反對的,其實是以掐尖為目的的面談和由此衍生出來的招生亂象。以掐尖為目的的面談背后,仍然是分數主導一切,這不是面談的全部意義。
■湯勇
小升初的面談,不為廣州外國語學校所獨有,在全國其他城市學校尤其一些實驗學校同樣存在。面談的作用在于溝通與達成,在于了解與發現。面談作為一種交流方式或者教育手段,其本身沒有什么錯,運用得當,不僅有助于加強學校和家庭之間的相互理解,在培養孩子的理念上達成一致,形成教育合力,而且有助于學校了解學生的學習能力、個性特長、志趣愛好,以便為學生們找到適合他們的教育。
小升初面談本來是件好事,為何人們一談到小升初的面談,就有點色變呢?一方面,隨著小升初考試的取消,小升初已經沒有了選拔的功能,而面談常常因為利益的夾雜而被賦予太多的功利色彩,往往被曲解并被窄化為一種選拔性考試。另一方面,在具體操作上,個別學校為了辦學效益和影響,為了挑選到清一色的尖子生,為了自己的名利,常常把面
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