論新時期高職院校發展戰略的選擇——以為例(七)

標桿意義的教師沒有評價、確認和激勵；人才培養方案和專業建設還沒有跟行業企業和產業更緊密地對接；教育教學方法還有不少以傳統教室授課為主的形式；實習實訓統籌性不強；院系二級管理和二級分配至今沒有形成制度和落實，影響系部和教師的積極性，如此等等，都有待深化。這是新時期中山火炬職院怎樣存在必須作出的戰略選擇。

怎樣更好地存在

——選擇突顯特色的發展道路

《決定》強調，突出職業院校辦學特色，強化校企協同育人。每一所高職院校都在努力地辦出自己的特色，以此提高學院的地位和聲譽吸引學生，辦學中也確實各自有各自的特色。但此校與彼校的特色是不一樣的，以各自優勢所體現的特色，從某種程度上說，是很難復制的。有得天獨厚的優勢，集中體現在“園區”兩個字上，賴以立足的就是國家高技術產業開發區，服務的重點就是坐落在開發區七大國家產業基地的1000多家企業。離開園區，中山火炬職院將無本可依；扎根園區，將根深葉茂。這是最基本的定位判斷。

有一種觀點認為，中山火炬職院為什么自己把自己限定在園區這一小塊地方；為什么不面向全中山市、全省，甚至全國，為什么不擴大招生規模。這是典型的沒有定準位的表現。持這種觀點的人忘記了一個基本事實：中山火炬職院就是一所園區大學。這就是準確定位。其實，根據高職院校的地緣性特征來看，越是地方的，就越是全國的，也更能出特色。做實、做優、做強、做精這一所全國僅有的公辦園區大學，同樣可以躋身國內一流高職院校之列。新時期中山火炬職院發展戰略的明智選擇就是，在開發區領導下，繼續沿著特色發展方向辦學。

一是扎根園區，探索出明顯區別于其他兄弟院校的發展路徑。堅持以服務園區換資源，以園區資源促發展。在利用好以股份合作的方式與企業共建的兩個實訓校區的基礎上，放眼于園區1000多家企業，從中選擇適合人才培養和辦學方向的企業作為我們培養人才的基地。實踐證明，在管委會的促成下，已經成功利用價值近3億元的企業實訓資源，為財政節約了至少6億元的投入（含土地、物業等），節省了至少3至5年的建設時間，開創了一條不完全依靠財政投入而又及時有效地解決實訓資源