從社會方面來看,《決定》要求?茖哟蔚母呗氃盒R凹訌娚鐓^教育和終身學習服務”。中山火炬職院發揮高校的人才優勢,與中山高新區共同建立了“開發區修身學院”,引領指導全區89所修身學堂開展修身活動,目前已開發出30多門修身課程,覆蓋了全區七大社區,修身課程得到了社區聽課者廣泛而熱烈的歡迎。同時,繼續教育的網點也遍布全區。目前火炬職院在這個方面正發揮著積極作用。其實還有大量潛力可以挖掘。對開發區和翠亨新區的社會建設,火炬職院還可以進行大量的專題研究,配合落實區里的部署,為社區建設提供智力支持;對中山市的社會行動,還可以積極建言獻策,提供理論支持;對重大問題進行理論探討,厘清理論認識,為社會提供正能量。積極參與有利于推動社會的工作,既支持了當地經濟及社會發展,同時也提高了學院品牌的知名度。
這種實際參與推動園區產業轉型升級和社會進步的實踐,既體現注重人才培養的針對性和實用性,又表明注重社會責任的價值取向,用自身的優勢詮釋“有為才有位”,也是新時期中山火炬職院憑什么存在的戰略選擇。
怎樣存在
——創新高職教育辦學的體制機制
體制機制創新是當前我國職業教育改革發展的重要課題,也是全面深化改革開放總布局的重要組成部分。可以說,一所高職院校對整個國家職業教育的貢獻大小,其中一個重要的衡量標準就是對體制機制的突破與創新的多少,很大程度上也決定這所學校在全國同類院校中地位的高低。中山火炬職院已經做過一些積極的探索,具備高職教育某些
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