大學生科技創新成果轉化渠道不暢，系統化創新有待形成鏈條(二)

拿到了企業的意向協議書。但王昌強仍期待可以和更廣泛領域的企業進行專業性對接，從企業的實際需求出發開展創新。

“成功的大學生創業，需要一系列的生態環境輔助�！睍r代集團總裁王小蘭說，如今中關村2萬多名企業家的身份都在發生轉變，他們既做企業，又做創業導師。

中國青年創業國際計劃全國評審委員會委員張春鵬說，北京市科協設立的創業導師制，有利于讓大學生得以在創業初期了解企業商業模式的核心需求，推動企業和大學生更廣泛深入的合作。

創新活動如何形成體系

“一批以21歲高校大三學生為主的創業者闖入了創新創業系統，成為新一批的創業大軍�！蓖跣√m說，“90后的創業將為中國經濟轉型成功貢獻關鍵的力量�！彼�認為，這批年輕創業者中的佼佼者已經用他們的成功證明，通過混合的資源積累與商業模式的創新，可以闖出一條自由、個性的創富之路。

“我們也嘗試推廣過一些產品，但實踐后發現，團隊只有晚上才有時間去運營。”河北工業大學的精諾電子數據分析平臺研發者雷思源坦言，在校大學生時間、精力有限，研發占用大量時間，將產品推向市場會耗費更多精力。

科技創新、創業是不是大學生的主業？如何解決大學生科技創新在時間和經濟成本上的重重壓力？北京工業大學副校長張愛林認為，高校應該為學生的創新創業提供更好的教學科研資源。北京市科協黨組書記、常務副主席夏強表示，舉辦推介會的目的，就是為大學生科技創新和社會需求之間打開一個通道，建設一種常態化的科技創新成果轉化平臺，讓大學生的科技創新活動形成體系，進而營造創新創業的良好氛圍