倡導舉行老教師榮休儀式
參與研究制定《意見》的中國教育學會名譽會長顧明遠認為,與中小學教師不同,高校教師本身就是知識更為淵博、水平更高的知識分子,如要加強他們的師德建設,就要以這些教師為主體,強調他們的自尊自律。
他建議,剛入職的青年教師,要把師德修養作為入職培訓的第一課,而對于中老年教師,則主要強調淡泊明志、嚴謹篤學、敬業愛生。
《意見》則規定,要建立師德建設專家庫,把高校師德重大典型、一線優秀教師等請進課堂,并舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。
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高校教師師德禁行行為“紅七條”
不得有損害國家利益、損害學生和學校合法權益的行為;
不得在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行;
不得在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;
不得有影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;
不得在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊;
不得索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;
不得對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。
(不得有其他違反高校教師職業道德的行為)
背景
曾提好老師“四大標準”
今年第30個教師節來臨前夕,在同北京師范大學師生代表座談時提到的好老師4大標準中,就有一條是,做好老師,要有道德情操。
“老師是學生道德修養的鏡子!北硎,好老師應該不斷提高道德修養,提升人格品格,并把正確的道德觀傳授給學生。
為貫徹落實教師節重要講話精神,改進師德建設,續梅稱,教育部梳理了散見于不同文件的高校師德內容,研究制定《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》。
9日,續梅介紹,《意見》與此前教育部公布的針對中小學教師違反師德行為的規章一道,構成了對學校教師師德的全覆蓋和全口徑管理。
成考錄取分數線是多
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