防工程類人才流失不能僅靠產學抱團

有的學校為節省辦學投入，該開設的課程不開，該做的實驗不做，該組織的實習，也走形式，嚴重影響工程類人才培養的質量。

■熊丙奇

我國要走新型工業化發展道路、建設創新型國家，離不開大批優秀的工程類人才，但北京市有關部門的最新統計顯示：我國工程類人才市場不但存在結構性供不應求的矛盾，還存在嚴重的改行，流向收入更高的金融業等行業的問題。為化解這一問題，不少專家認為，校企以培養復合型人才為目的，共建聯盟，積極創新產學合作模式，是培養我國青年大學生成為卓越工程師的有益探索。(10月7日新華網)

我國工程類人才的流失，可以分為三類。一是高中學生報考高考志愿時，選擇經管類等專業，而不愿意選擇工科類專業，這種情況已存在多年，調查顯示，全國三分之一的狀元集中選擇經管類專業，而較少選擇理工科專業，被稱為“逃離工科”；二是一些工科專業大學畢業生，選擇放棄從事專業對口的工作，而跨專業就業，到工作環境更好、薪酬待遇更高的其他行業、領域，而且，在實行校內換專業的大學中，從工程類專業轉入經管類專業者眾多；三是工程類人才在工作多年后，跳槽到其他行業、領域，媒體報道的工程類人才“改行”流失，就指這種情況。

對于這三類流失，要針對產生流失的根源，綜合治理�？傮w而言，造成這三類流失的原因，包括以下幾方面：

首先，工程領域的行業形象，還十分“傳統”，一提起工程領域，很多學生就會把其和工作環境艱苦聯系起來，這會讓一些學生對選擇工科充滿畏難情緒。其實，有不少工程領域，工作環境、工作條件已經有很大改觀，工作方式也不像學生想象那樣。要吸引工程人才，需要工程領域改變行業形象，同時要到學生中做宣傳、介紹，并創造機會，讓學生進行職業體驗。

其次，學生缺乏職業生涯規劃教育、指導。雖然教育部早就要求要對大中學生進行職業生涯規劃教育，但在現實中，真正重視學生職業生涯規劃教育的學校并不多，即使有學校開展這方面的教育，也往往停留在概念層面。這帶來的問題是，高中畢業生在高考填報志愿時，盲目追逐名校、熱門專業，大學生在求學期間，沒有明確的奮斗目標，在選擇職業時，也沒